ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج مقترح في رياضيات المرحلة...>الوصف

منهج مقترح في رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء مناهج التميز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الرياضياتية والشخصية ومهارات إدارة الذات

العنوان المترجم: A Proposed Approach in Mathematics for The Preparatory Stage in Light of Excellence Approach to Develop Skills in Managing Mathematical and Personal Knowledge and Self-Management Skills
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، شيماء محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassn, Shimaa
المجلد/العدد: ج77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1821 - 1907
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.107718
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1069625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج التميز | إدراة المعرفة الرياضياتية | إدراة المعرفة الشخصية | إدارة الذات | Excellence Curricula | Mathematical Knowledge Management | Personal Knowledge Management | Self Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

271

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى: تعرف فاعلية منهج مقترح قائم على مناهج التميز لتنمية مهارات إدارة المعرفة الرياضياتية، والشخصية، ومهارات إدارة الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة اختبارا لمهارات إدارة المعرفة الرياضياتية، واختبارا في مهارات إدارة المعرفة الشخصية، ومقياسا لإدارة الذات، وتكونت عينة الدراسة من (33) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي، وتم تطبيق أدوات البحث الحالي قبليا على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمها إلى مجموعتين، حيث درست المجموعة التجريبية المنهج المقترح، بينما درست المجموعة الضابطة منهج الرياضيات المعتاد، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا على مجموعتي البحث، وتوصل البحث إلى: فاعلية المنهج المقترح القائم على مناهج التميز لتلاميذ المرحلة الإعدادية في تحسن مستوى التلاميذ في إداراتهم لمعرفتهم الرياضياتية ككل ومهاراتها الفرعية (اكتساب المعرفة الرياضياتية - تكامل المعرفة - تجزيل المعرفة- نشر المعرفة ومشاركتها- نمذجة المعرفة واستخدامها في حل المشكلات- تجديد المعرفة وتطويرها)، كذلك فاعلية المنهج المقترح في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية ككل ومهاراتها الفرعية (التوصل للمعرفة - تأمل المعرفة - تكامل المعرفة-تشارك المعرفة - تطبيق المعرفة - تطوير المعرفة)، كما توصل البحث إلى فاعلية المنهج المقترح في تنمية مهارات إدارة الذات والمتمثلة في: (الوعي بالذات - المراقبة الذاتية- التوجيه الذاتي- التقويم الذاتي- التعزيز الذاتي)، وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات حول استخدام مناهج التميز في تدريس الرياضيات، وتضمين مناهج الرياضيات أنشطة تقوم على تنمية قدراتهم على إدارة المعرفة الرياضياتية والشخصية، وإدارة الذات.

The aim of the current research is to: Know the effectiveness of a proposed curriculum based on methods of distinction to develop mathematical knowledge skills, personality, and self-management skills for prep students, and to achieve this goal the researcher prepared a test for mathematical knowledge management skills, a test in personal knowledge management skills, and a measure for self-management The study sample consisted of (33) female students from the first preparatory grade students, and the current research tools were applied previously to a sample of the first preparatory first-grade students, which was divided into two groups, where the experimental group studied the proposed curriculum, while the first group studied To control the usual mathematics curriculum, then the research tools were applied dimensionally to the two research groups, and the research reached the effectiveness of the proposed curriculum based on the curricula of distinction for prep students in improving the level of pupils in their departments of their mathematical knowledge as a whole and its sub-skills (acquisition of mathematical knowledge - integration of knowledge - knowledge acquisition - Dissemination and sharing of knowledge - Modeling and using knowledge to solve problems - Renewing and developing knowledge), as well as the effectiveness of the proposed approach in developing personal knowledge management skills as a whole and its sub-skills (access to knowledge - knowledge contemplation - knowledge integration - pain sharing) Arafa - applying knowledge - developing knowledge), and the research also found the effectiveness of the proposed curriculum in developing self-management skills represented in: (self-awareness - self-monitoring - self-direction - self-evaluation - self-reinforcement), and the research recommended the necessity of holding training courses for mathematics teachers on The use of methods of excellence in teaching mathematics, and the inclusion of mathematics curricula activities based on the development of their abilities to manage mathematical and personal knowledge, and self-management.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.