| LEADER |
03775nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1808351 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MUJA.2020.106684
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 366870
|a Ahmad, Samah Zakareya
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Buzz Groups to Develop EFL Students' Critical Listening and Reduce their Oral Communication Apprehension
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة الحالية أثر مجموعات الطنين على الاستماع الناقد وقلق التواصل الشفهي لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. كما تناولت الدراسة العلاقة بين الاستماع الناقد وقلق التواصل الشفهي. شاركت في الدراسة 37 طالبة. تم قياس كل من الاستماع الناقد وقلق التواصل الشفهي لدى الطالبات قبل وبعد استخدام جلسات مجموعات الطنين التي استمرت لمدة فصل دراسي كامل، مرة أسبوعياً. أظهر التحليل الإحصائي باستخدام اختبار "ت" لعينتين مترابطتين بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي حدوث انخفاض دال إحصائيا في قلق التواصل الشفهي بينما لم يحدث نمو للاستماع الناقد بصورة دالة إحصائياً بين الاستماع الناقد وقلق التواصل الشفهي. كما أظهر التحليل الاحصائي وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً لذلك خلصت الباحثة إلى أنه يمكن استخدام مجموعات الطنين لخفض قلق التواصل الشفهي لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study investigated how buzz group sessions affected EFL students' critical listening and oral communication apprehension. Moreover, the study investigated the relationship between critical listening and oral communication apprehension. Thirty-seven students at Jubail College of Education, IAU University participated in the study. They were pretested in critical listening and oral communication apprehension before and after the implementation of buzz group sessions. Using buzz groups lasted a whole semester once a week. Statistical analysis using paired-samples t-test showed a significant reduction in participants' oral communication apprehension while their critical listening did not significantly improve. Moreover, a positive correlation was found between critical listening and oral communication apprehension. Therefore, it was concluded that the buzz group technique can be used to reduce the oral communication apprehension of EFL students.
|
| 653 |
|
|
|a مجموعات الطنين
|a التواصل الشفهي
|a الاستماع الناقد
|a طلبة اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a مجموعات الطنين
|a الاستماع الناقد
|a قلق التواصل الشفهي
|a طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Buzz Groups
|b Critical Listening
|b Oral Communication Apprehension
|b EFL Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 002
|m مج35, ع2
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-035-002-008.pdf
|n https://muja.journals.ekb.eg/article_106684.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1069760
|d 1069760
|
