يجب تسجيل الدخول أولا
واجبات معلم العلوم الكونية في ضوء منهج التربية الإسلامية
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، صالح بن إيشان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 39, ع 135 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الصفحات: | 426 - 517 |
| DOI: |
10.36046/0311-039-135-007 |
| ISSN: |
1319-0431 |
| رقم MD: | 107040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
إن مكانة معلم العلوم في منظور منهج التربية ومحتوياته وواجباته لا تقل عن واجبات ومسئوليات أي معلم آخر، بل تزيد عليها، فإن معلم العلوم الكونية مسئول عن الحفاظ على هوية المجتمع الإسلامية، وعن ثقافته وتراثه وبيئته، وتصحيح كل المفاهيم الخاطئة، وغرس الاعتزاز بها، والتخلق بالآداب الاجتماعية الإسلامية، بالإضافة إلى مشاركته في بعض الأعمال الإدارية، والتوجيه والإرشاد، والمساعدة في ضبط النظام، وتفهم واقع مشكلات الطلاب، والمساهمة في حلها، ومساعدتهم على تفهم حقيقة الأمور لمواجهة التحديات التي تواجههم، وذلك من خلال إقامة علاقات ودية مع الطلاب، والاهتمام بالدوافع، وذلك لضمان نجاح العملية التعليمية، وأما أهم واجباته نحو مناهج العلوم فيتمثل في جعل الكتاب والسنة المصدرين الأساسين، وتحقيق الغاية الأساسية من التعليم وهو تحقيق العبودية الكاملة لله تعالى، وتكوين الاتجاهات العلمية الصحيحة الخالية من مبادئ الإلحاد، وتصحيح المفاهيم والمعارف الخاطئة، ومعرفة الأهداف العامة، وإتقان صياغة الأهداف الخاصة وتنفيذها، ومعرفة أنواع الوسائل التعليمية وصناعتها، وأنواع الطرق العامة والخاصة. إن هذه الواجبات المنوطة بمعلمي العلوم الكونية تؤكد أن عملية التعليم لا تقتصر على مجرد التلقين وإلقاء الدروس بطريقة التسجيل الآلي ثم الانصراف والخروج أو ما يسمي بالهروب من الفصل، بل إن المسئوليات كبيرة ومتعددة، والواجب يمثل أكبر تحد للمعلم، ولا يتعلق هذا الواجب بعمله الوظيفي فقط، بل يتعلق بمستقبل هذه الأمة ومكانتها وهويتها، ولهذا فإن إدراك معلمي العلوم الكونية لهذه الواجبات والمسئوليات وتفهمهم لها وقناعتهم بها من أهم الأمور التي ينبغي مناقشتها معهم، فبدونها تبقي هذه الواجبات عديمة الجدوى، ويبقي العمل التعليمي في هذا المجال محل اجتهادات خاصة، وتصبح الأمور موضع اجتهادات مختلفة، والله تعالى أعلم وصلى الله على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0431 |
عناصر مشابهة
-
منهج التربية الإسلامية في تربية النفس مع دراسة أنموذجية من حياة الصحابة
بواسطة: عبدالرحيم، صالح بن إيشان منشور: (2007) -
أثر العقيدة في الاقتباس عن الأمم الأخرى
بواسطة: صالح، عبدالرحيم منشور: (1969) -
معلم المجال الذي نحتاج إليه
بواسطة: الشميري، سمير منشور: (2009) -
تقويم أداء معلمي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير المهنية المعاصرة
بواسطة: طالب، عبدالله عبده أحمد منشور: (2010) -
العلوم الكونية وأثرها في تدعيم الإيمان
بواسطة: نصار، محمد عبدالستار أحمد منشور: (1981)
