ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدامات الحاسوب الآلي لذوي ص...>الوصف

استخدامات الحاسوب الآلي لذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: يحياوى، السعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مسعودى، لويزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 45 - 63
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1070739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحاسبات الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاسوب | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بجميع آلياتها رافدا مهما لتطوير العملية التعليمية التعلمية، لجميع الأفراد والمؤسسات وفي جميع المستويات، حيث يعد الحاسب الآلي أحد ركائز المعينات التعليمية خصوصا لذوي صعوبات التعلم تماشيا وتداعيات العصر الذي جعل من دمج تقنية الحاسب الآلي اتجاه تربوي معاصر من شئنه أن يعزز مختلف الممارسات التعليمية المرتبطة بالقيام بالواجبات المدرسية وكذا تطبيق الخطة الفردية التربوية، فضلا إيجاد الحلول للمشكلات التعليمية كالقراءة والكتابة والحساب وذلك بالتماشي وطرق تفكيرهم وآليات تعلمهم وسرعة استيعابهم للمعلومات.

Les technologies de l'information et de la communication avec leurs mécanismes sont conçues comme un affluent important pour développer le processus éducatif et d'apprentissage pour tous les individus et les établissements de tous les niveaux, tel l'ordinateur qui est considéré comme l'un des principaux supports pédagogiques, en particulier pour les personnes ayant des difficultés d'apprentissage. Mais avec l'évolution du temps, l’intégration de cet outil (l’ordinateur) est devenue une orientation pédagogique qui permet de renforcer les différentes pratiques éducatives, tels les devoirs, l'exécution d'un plan éducatif individuel, ainsi que l’impératif de trouver des solutions aux problèmes d'apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul, en parallèle avec leur façon de penser, leur mécanisme d'apprentissage et leur rapidité d’acquisition de l’information.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.