| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقصي مدى ممارسة طلبة الصف الثاني الثانوي للقيم العلمية في مدارس أمانة العاصمة صنعاء، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء مقياس للقيم العلمية تكون من (45) فقرة موزعة على (7) مجالات هي (حب الاستطلاع، والأمانة العلمية، وتقبل النقد، والتأني في إصدار الأحكام، وأخلاقيات العلم، والتفكير العلمي، وتقدير العلم والعلماء)، وبعد التحقق من صدق وثبات المقياس، تم التطبيق الميداني على عينة مكونة من (395) من طلبة الصف الثاني الثانوي علمي منهم (174) ذكور، و(221) إناث، ولتحليل البيانات تم استخدام المتوسطات، والانحرافات المعيارية، واختبار T-test، ومعامل ارتباط بيرسون، هذا وقد خلص البحث إلى النتائج الآتية: -بلغ المتوسط العام لممارسة طلبة الصف الثاني الثانوي علمي على مقياس القيم العلمية (3.48) وهو في مدى الممارسة العالي. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مدى ممارسة القيم العلمية لصالح الإناث. -توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين ممارسة الطلبة للقيم العلمية ومستوى تعليم الأب والأم.
The objective of the present research was to investigate the extent of second-grade students’ practice of the scientific values at Sana'a secondary schools. In order to achieve this, a measure of scientific values was constructed from (45) paragraph distributed over (7) areas (curiosity, scientific honesty, accepting criticism, delibration, teaching ethics, scientific thinking, and appreciating science and scientists), and after verifying the validity and stability of the scale, the study was carried out on a sample of (395) second-grade students, of which (174) were males, (221) females. For data analysis, averages, standard deviations, t-test, and Pearson correlation were used. The research concluded with the following results: - The general average of secondary second-grade students' practice was on the scientific values scale (3.48), which is at the high practice range. - There are statistically significant differences between males and females in the extent of practicing scientific values in favor of females. - There is a statistically positive relationship between the students' practice of scientific values and the level of parents’ education.
|
