| LEADER |
08941nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1523138 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 579434
|a العمارى، ياسين محسن محمد على
|g Al-Ammari, Yaseen Mohsen Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التكلفة التعليمية في جامعة إب بالجمهورية اليمنية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Education Costs at Ibb University- Yemen
|
| 260 |
|
|
|a إب
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 263
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة إب
|f كلية التربية
|g اليمن
|o 0016
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية التكلفة التعليمية في جامعة إب بالجمهورية اليمنية خلال العام الجامعي 2013/2014؛ وذلك لمعرفة متوسط التكلفة التعليمية وفاعليتها في جامعة إب وفق مؤشرات (الإنتاجية الكمية، التحصيل العلمي، اللقب العلمي)، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق بين متوسطات فاعلية التكلفة التعليمية وفق مؤشرات البحث تعزى لمتغير نوع الكلية (إنسانية، تطبيقية). ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي بنوعيه: - المسحي: وذلك لمسح وتشخيص واقع التعليم الجامعي، من حيث نشأته وأهدافه والتطور في مدخلاته، بالإضافة إلى تحليل تكلفته التعليمية وفاعليتها. - الوثائقي: وذلك لجمع وتحليل البيانات والمعلومات والمؤشرات الإحصائية المتعلقة بالتكلفة التعليمية في جامعة إب خلال فترة البحث، من واقع الوثائق الرسمية للحساب الختامي للعام المالي 2014م، وكذلك السجلات والكتب الإحصائية الرسمية الصادرة عن جامعة إب ووزارة التعليم العالي، ووزارة المالية، والمجلس الأعلى لتخطيط التعليم. وتألف مجتمع البحث وعينته من جميع الجهات الإدارية، والكليات والمراكز العلمية في جامعة إب، واستخدم البحث الحالي العديد من الأدوات العلمية لجمع البيانات والمعلومات المطلوبة أبرزها: الحساب الختامي للعام المالي 2014 وكشوفات المرتبات والأجور للعام نفسه، والقوانين واللوائح المتعلقة بالتعليم العالي ومؤشراته، والسجلات والإحصاءات الرسمية، والمراجع والمصادر العلمية المتخصصة في موضوع البحث، التي تم تحليلها ومن ثم التوصل إلى العديد من النتائج، أهمها:
|
| 520 |
|
|
|a - بلغ إجمالي التكلفة التعليمية الكلية (المباشرة، غير المباشرة) للجامعة خلال العام الجامعي 2013/2014م (2.226.655.423) ريالا يمنيا، منها (1.936.222.107) ريالا يمنيا وبنسبة (87%) تكلفة مباشرة، و(290.433.316) ريالا يمنيا وبنسبة (13%) تكلفة غير مباشرة، وتوزعت بنسب متفاوتة بين الجهات الإدارية والأكاديمية، والكليات والمراكز العلمية، كما يأتي: - احتلت رئاسة الجامعة المرتبة الأولى بنسبة بلغت (29.2%)، تليها كليات (الآداب، العلوم، التربية إب)، وبنسب بلغت (11.8%، 10.6%، 9.9%)، واحتلت المراتب الثانية، والثالثة، والرابعة على التوالي، تليها كليات (الهندسة، الزراعة، التربية النادرة، العلوم الإدارية، طب الإسنان، نيابة شئون الطلبة، المكتبة المركزية، مركز الحاسوب، مركز اللغات)، وبنسب بلغت (7.5%، 7.5%، 6.5%، 6.0%، 4.7%، 4.4%، 1.2%، 0.5%، 0.4%)، واحتلت المراتب من الخامسة وحتى الثالثة عشر على التوالي. - بلغ إجمالي متوسط تكلفة الطالب الملتحق (159.092) ريالا يمنيا، في حين بلغ إجمالي متوسط تكلفة الطالب الخريج (1.4235.626) ريالا يمنيا، من إجمالي التكلفة التعليمية الكلية في الجامعة. - بلغ إجمالي نسبة تكلفة الطلبة الخريجين (83.9%)، من إجمالي الطلبة في المستوى النهائي للفوج في العام 2013/2014م، في حين بلغ إجمالي نسبة تكلفة الهدر (باقين، متسربين) (16.1%)، منها (12.2%) تكلفة الباقين للإعادة، و(3.8%) تكلفة المتسربين. - تفاوت نسبة تكلفة التقديرات العلمية (ممتاز، جيد جدا، جيد، مقبول) بنسب (2%، 14%، 26%، 58%). - تفاوت نسبة التكلفة التي تم إنفاقها على أعضاء هيئة التدريس في الجامعة، إذ بلغت في الكليات الإنسانية (58.1%)، واحتلت المرتبة الأولى، تليها الكليات التطبيقية واحتلت المرتبة الثانية بنسبة إجمالية بلغت (41.9%). - تفاوت متوسط الفاعلية لمرحلة البكالوريوس في كليات الجامعة وفق مؤشرات (الإنتاجية الكمية، التحصيل العلمي، اللقب العلمي)، بمتوسط فاعلية إجمالي بلغ (42.01، 47.70، 48.85) لكل منها. - انعدام فاعلية التكلفة التعليمية لمرحلة البكالوريوس في كليات الجامعة وفق مؤشرات (الإنتاجية الكمية، التحصيل العلمي، اللقب العلمي)، بمتوسط فاعلية تكلفة إجمالي بلغ (0.003، 0.003، 0.002)، لكل منها من إجمالي (0.25) الذي يمثل أعلى معيار لفاعلية التكلفة. - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في متوسطات رتب فاعلية التكلفة وفق مؤشر الإنتاجية الكمية تعزى لمتغير نوع الكلية (إنسانية، تطبيقية) لصالح الكليات الإنسانية، حيث بلغت قيمة مان وتني (Mann-Whitney U) لمتوسط الرتب (1.000) كما بلغت قيمة (z) (2.084) ومستوى دلالة (0.037) وهي قيمة أقل من (α = 0.05). - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في متوسطات رتب فاعلية التكلفة وفق مؤشر التحصيل العلمي تعزى لمتغير نوع الكلية (إنسانية، تطبيقية)، لصالح الكليات الإنسانية، حيث بلغت قيمة مان وتني (Mann-Whitney U) لمتوسط الرتب (1.000) كما بلغت قيمة (z) (2.021) ومستوى دلالة (0.043) وهي قيمة أقل من (α = 0.05). - لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في متوسطات رتب فاعلية التكلفة وفق مؤشر اللقب العلمي تعزى لمتغير نوع الكلية (إنسانية، تطبيقية)، حيث بلغت قيمة مان وتني (Mann-Whitney U) لمتوسط الرتب (3.000) كما بلغت قيمة (z) (1.452)، ومستوى دلالة (0.146) وهي قيمة أكبر من (α = 0.05). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التكاليف المالية
|a التعليم الجامعى
|a جامعة إب
|a اليمن
|
| 700 |
|
|
|a على، يحيى منصور بشر
|g Ali, Yahya Mansour Beshr
|e مشرف
|9 280480
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9803-006-001-0016-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1072510
|d 1072510
|
