ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المرشد الطلابي في تعزيز قي...>الوصف

دور المرشد الطلابي في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب من وجهة نظر مشرفي التوجيه والإرشاد الطلابي بإدارة تعليم الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Student Guide in Promoting the Values of Digital Citizenship among Students from the Point of View of the Guidance and Guidance Supervisors of the Department of Education Riyadh
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحبيب، ماجد بن عبدالله بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 123 - 153
ISSN: 1658-7804
رقم MD: 1072661
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة الرقمية | المرشدين الطلابيين | التسوق الإلكتروني | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرشد الطلابي | القيم | الطلاب | المواطنة الرقمية | قيم المواطنة الرقمية | Student Guide | Value | Students | Digital Citizenship | Digital Citizenship Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

334

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع دور المرشد الطلابي في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب من وجهة نظر مشرفي التوجيه والإرشاد الطلابي بإدارة تعليم الرياض، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأداة الدراسة (الاستبانة)، وقد تم تطبيقها على جميع مشرفي التوجيه والإرشاد الطلابي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض والبالغ عددهم (40) مشرفا، وقد استجاب منهم (37) مشرفا، بما نسبته (92.5%) من إجمالي مجتمع الدراسة، وقد تمثلت أهم نتائج الدراسة حول المحور الأول (واقع دور المرشد الطلابي في تعزيز قيم المواطنة الرقمية) في أن المرشد الطلابي يحذر الطلاب من سرعة التفاعل مع الأحداث في العالم الرقمي دون وعي، أما المحور الثاني (المعوقات التي تحد من دور المرشد الطلابي( فكان أبرزها ندرة البرامج التدريبية المقدمة للمرشد الطلابي عن قيم المواطنة الرقمية، أما المحور الثالث (السبل المقترحة لتطوير دور المرشد الطلابي( فكان أبرزها أهمية زيادة عدد المرشدين الطلابيين في المدارس ليتسنى لهم القيام ببرامج تعزيز قيم المواطنة الرقمية ونحوها من البرامج المهمة، وأوصت الدراسة بما يلي: تصميم الحقائب التدريبية المعنية بقيم المواطنة الرقمية، وتدريب المرشدين الطلابيين عليها. وزيادة عدد المرشدين الطلابيين في المدارس ليتسنى لهم القيام ببرامج تعزيز قيم المواطنة الرقمية ونحوها من البرامج المهمة. والتقليل من البرامج الإرشادية التي تثقل كاهل المرشد الطلابي وتمنعه من القيام بعمله على الوجه المطلوب. وضرورة تطوير المرشد الطلابي لقدراته في الاطلاع على المواقع الآمنة للتسوق الإلكتروني وتزويد الطلاب بها. وعقد دورات متعددة للطلاب تهدف إلى تعزيز المواطنة الرقمية لديهم.

The study aimed to identify the role of the student adviser in promoting the values of digital citizenship for students from the point of view of Students guidance and Direction supervisors of the Department of Education in Riyadh, and to achieve this goal the researcher used the descriptive method, The study tool (questionnaire), It has been applied to all supervisors and guidance students in the General Directorate of Education in Riyadh, which are (40) supervisors, and have responded to them (37) supervisors, by (92.5%) of the total community study, the main findings of the study are: On the first axis (the role of the student guide in promoting the values of digital citizenship) in that student adviser cautioned students about rapid interaction with events in digital world without awareness, The second axis (constraints that limit the role of the student guide) was the most prominent; lack of training programs provided to the student adviser on the values of digital citizenship, The third axis (the proposed ways to develop the role of student guide) was the most prominent;, the importance of increasing the number of student advisers in schools to enable them to plan and carry out guidance programs to promote the values of digital citizenship and other significant programs. The study recommends the following: design training content to train student advisers on the values of digital citizenship., increase the number of student advisers in schools to enable them to implement programs to promote the values of digital citizenship and other important programs, reduce the guidance programs that place a tremendous burden on student adviser and prevent him from doing his job properly, The need to develop the student guide to his ability to see the safe sites for e-shopping and provide students with it, and conduct training courses for students to promote digital citizenship values.
ISSN: 1658-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.