ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ الصفي وعلاقته بدافعية ا...>الوصف

المناخ الصفي وعلاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ الصفين الخامس والسادس من التعليم الأساسي في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Classroom Climate and its Relationship to the Motivation of Learning in the Sixth and Sixth Graders From Basic Education in the City of Homs.
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الناصر، مجد محمد سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع140
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 11 - 47
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1074314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | دافعية التعلم | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ الصفي | دافعية التعلم | التعليم الأساسي | Classroom Climate | Learning Motivation | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة العلاقة بين المناخ الصفي ودافعية التعلم لدى تلاميذ الصفين الخامس والسادس من التعليم الأساسي في مدينة حمص، ومعرفة الفروق في دافعية التعلم تبعا لمتغيري النوع والصف الدراسي، وصمم من أجل ذلك استبانة (المناخ الصفي) مؤلفة من (25) فقرة واستبانة (دافعية التعلم) مؤلفة من (30) فقرة، وبعد التأكد من دلالات الصدق والثبات طبقت الاستبانتين على عينة البحث المكونة من (300) تلميذا وتلميذة سحبت بالطريقة العنقودية العشوائية، وأظهرت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين المناخ الصفي ودافعية التعلم لدى تلاميذ الصفين الخامس والسادس من التعليم الأساسي في مدينة حمص، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي إجابات التلاميذ نحو دافعية التعلم تبعا لمتغير النوع وذلك لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي إجابات التلاميذ نحو دافعية التعلم تبعا لمتغير الصف الدراسي وذلك لصالح الصف الخامس الأساسي.

The aim of this research is to know the relationship between classroom climate and learning motivation among pupils in the fifth and sixth grades of basic education, and to know the differences in learning motivation according to sex and classroom variables. The results of the research showed a statistically significant relationship between the classroom climate and the motivation of learning in the fifth and sixth grades of basic education. As Allen showed There were also statistically significant differences between the average of pupils 'responses towards learning motivation according to gender variable in favor of females, and there were statistically significant differences between the average of pupils' responses towards learning motivation according to the grade variable for the fifth grade.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.