ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التوافق النفسي لدى...>الوصف

استراتيجيات التوافق النفسي لدى طلبة جامعة اليرموك في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Psychological Adjustment Strategies among Yarmouk University Students in Light of Some Variables
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشقران، حنان إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shagran, Hanan Ibraheem
مؤلفين آخرين: امحمد، يحيى حاج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 329 - 352
رقم MD: 1076267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التوافق النفسي | الصحة النفسية | جامعة اليرموك
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التوافق النفسي | طلبة جامعة اليرموك | Psychological Adjustment Strategies | Yarmouk University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن ابرز استراتيجيات التوافق النفسي تبعا لمتغيرات(الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي، والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس لاستراتيجيات التوافق النفسي والتحقق من دلالات الصدق والثبات، تكونت عينة الدراسة من ( ٥٣٤) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية, أظهرت النتائج بأن ابرز استراتيجيات التوافق النفسي كانت استراتيجية إعادة البناء المعرفي حيث حصلت على المرتبة الأولى في، حين جاءت استراتيجية التدين في المرتبة الأخيرة, كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التوافق النفسي تعزى لمتغير الجنس، باستثناء استراتيجيات التصرفات السلوكية، وكانت الفروق لصالح الإناث، في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التوافق النفسي تعزى لمتغيري التخصص والمستوى الدراسي، باستثناء الفرق في استراتيجية التدين حيث كانت الفروق لصالح طلبة السنة الأولى، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التوافق النفسي تعزى لمتغير المشاركة في الأنشطة اللامنهجية في جميع مجالات استراتيجيات التوافق النفسي، باستثناء مجال التصرفات السلوكية، وكانت الفروق لصالح المشاركين في الأنشطة اللامنهجية, وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان إلى ضرورة تقديم برامج وورش تدريبية خاصة بالمهارات الحياتية بالإضافة إلى تنمية الجانب الروحي وإشراك الطلبة بالأعمال التطوعية والبرامج اللامنهجية.

The purpose of this study is to investigate the most important psychological adjustment strategies according to gender, major, study level and participation in extracurricular activities. To achieve the aims of the study a psychological adjustment strategies scale was developed and reliability and validity were checked. The sample of the study consisted of (534) male and female students selected through random cluster sampling. The findings of the study showed that the most important psychological adjustment strategies were reconstructing the cognitive knowledge as it came in the first rank while; religious strategy came in the last rank. Moreover, there were no significant statistical differences in psychological adjustment strategies attributed to gender except for behavioral strategies in favor of females. There were no significant statistical differences in psychological adjustment strategies attributed to major and study level except in religious strategies in favor of first year students. The findings showed that there were significant statistical differences in psychological adjustment strategies attributed to participation in extracurricular activities in all domains except for behavioral domains in favor of students who participated. Based on the findings the researchers recommended the need of providing students with training courses related to life skills in addition to the development of the spiritual domain and engaging students in voluntary and extracurricular activities and programs.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.