ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين معايير STEM في كتب...>الوصف

درجة تضمين معايير STEM في كتب العلوم للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Inclusion of STEM Criteria in Science Textbooks at the Intermediate Stage in Saudi Arabia
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العطوى، عطا الله بن عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alatoai, Ata Allh Aodh
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو
الصفحات: 229 - 284
DOI: 10.36046/2162-000-001-004
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1076902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | تدريس العلوم | التعليم المتوسط | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
STEM Standards | Science Textbooks | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين معايير (STEM) في كتب العلوم في المرحلة المتوسطة، وقد تكونت عينة الدراسة من محتوى كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط (الفصل الأول)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وكانت أداة البحث استمارة لتحليل المحتوى، والتي احتوت على (٣١) مؤشرا توزعت على (٧) معايير، وتم التأكد من ثبات استمارة التحليل باستخدام معادلة هولستي (Holsti)، وأظهرت النتائج أن معايير (STEM) قد تم تضمينها جميعا في محتوى كتاب العلوم للصف الثاني متوسط بمجموع (٢٨٤) تكرارا، أي بنسبة (74%) من المستوى المأمول، والمقدر ب(٤٠٣) تكرار، وجاء المعيار الثالث: تفسير ونقل المعلومات من العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالترتيب الأول: ب(١٠٠) تكرار وبنسبة (٣٥%)، بينما جاء المعيار السابع: تطبيق التكنولوجيا بشكل استراتيجي بالترتيب الأخير بمجموع (8) تكرارات وبنسبة تضمين (٢,٨%).

This study aimed at investigating the extent of inclusion of STEM criteria in the content of science textbooks for intermediate stage in Saudi Arabia. A sample of the second grade intermediate science book was formed. The study uses the descriptive analytical method using a content analysis method which contains (30) indicators distributed among (7) main criteria. Reliability was verified using Holsti's equation. The results of the study indicated that the STEM standards reached 403 frequencies by (74%) of the expected and estimated level (403) recurrence. The third standard "Interpretation of information from science, technology, engineering and mathematics" achieved the highest average with a total of 100 frequencies, 35%. The seventh standard "Technology for strategic application" ranked last with a total of 8 frequencies, by 2.8% In the light of the results.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.