ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الصراع وعلاقتها بالالتزا...>الوصف

إدارة الصراع وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية بمحافظة خميس مشيط

العنوان بلغة أخرى: Conflict Management and its Relation to the Organizational Commitment of Secondary School Teachers in Khamis Mushait Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عبدالعزيز بن سعيد محمد الهاجري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Abdulaziz bin Saeed Mohamed
مؤلفين آخرين: الشهرانى، فلاح عبدالله عائض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 17 - 54
DOI: 10.54643/1951-005-002-001
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1077223
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | إدارة الصراع | الالتزام التنظيمي | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الصراع | الالتزام التنظيمي | Conflict Management | Organizational Commitment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة كل من إدارة الصراع في المدارس الثانوية بمحافظة خميس مشيط من وجهة نظر المعلمين، ودرجة الالتزام التنظيمي لديهم، والكشف عن الفروق في كل منهما، التي قد تعزى لمتغيرات التخصص، أو المؤهل العلمي، أو عدد سنوات الخبرة، والتعرف على العلاقة بين درجة إدارة الصراع ودرجة الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (١٦٥) معلما بالمرحلة الثانوية بمحافظة خميس مشيط، اختيروا بطريقة العينة العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد أظهرت النتائج وجود درجة متوسطة لإدارة الصراع المدارس الثانوية، كما أظهرت النتائج وجود درجة مرتفعة للالتزام التنظيمي لدى المعلمين، وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ذات دلالة إحصائية بين درجة إدارة الصراع في المدارس الثانوية بمحافظة خميس مشيط، ودرجة الالتزام التنظيمي لدى المعلمين.

The aim of this study was to identify the degree of conflict management at secondary schools in Khamis Mushait from the point of view of teachers and the degree of organizational commitment of teachers in these schools, and to detect the differences in each of them that may be attributed to the variables of specialization or academic qualification or the number of years of experience, on the relationship between the degree of conflict management and the degree of organizational commitment of teachers, and to find the appropriate mechanisms to improve the management of the conflict. The descriptive method was used. The sample consisted of (165) secondary school teachers in Khamis Mushait and the results showed that there is a middle degree of conflict management in secondary schools. The field of responsibility towards the school came first, followed by the field of loyalty to the school, and then the desire to continue to work in school. The results also showed a statistically significant positive strong correlation between the degree of conflict management in secondary schools In Khamis Mushait and the degree of organizational commitment of teachers.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.