ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع عملية التعلم والتعليم بال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع عملية التعلم والتعليم بالسنة التحضيرية بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل طبقاً لمعايير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمى (NCAAA)

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Learning and Teaching The Preparatory Year at The University of Dammam Process According To Standards The National Commission for Evaluation and Accreditation (NCAAA)
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الراشد، يوسف عمر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44, ج3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 273 - 303
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1077406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم | الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمى | السنة التحضيرية | جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية إلى إبراز مدى تطبيق السنة التحضيرية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل لمعيار الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي(NCAAA) الخاص بالتعلم والتعليم، وتحديد الصعوبات التي تحول دون تحقيق جودة عملية التعلم والتعليم بها من وجهة نظر منسوبيها، بجانب الكشف عن نسبة رضا خريجي السنة التحضيرية عن التعلم والتعليم بها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على أسلوب المسح التعليمي لاستطلاع رأي عينة من منسوبي السنة التحضيرية وخريجيها حول واقع عملية التعلم والتعليم بها، ورصد الصعوبات التي تحول دون تحقيق جودة التعلم والتعليم، وتم تطبيق استبانات، على عينة من أعضاء هيئة التدريس الوكلاء ورؤساء الأقسام والمنسقين بها مقدارها (٨٢) عضوا، وعينة من خريجي السنة التحضيرية بلغت (٢٦٧) خريج وخريجة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن المعيار الرابع للهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد والخاص بالتعلم والتعليم مطبق بدرجة كبيرة بالسنة التحضيرية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل من وجهة نظر منسوبيها، ورأت نسبة ٥٩% من عينة الدراسة أنه لا توجد صعوبات تحول دون تحقيق جودة التعلم والتعليم بالسنة التحضيرية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، بينما رأت نسبة (٤١%) وجود صعوبات، يضاف إلى ذلك وجود نسبة كبيرة من الرضا لدى عينة البحث من خريجي السنة التحضيرية بلغت (٦١%) عن الدراسة بها والاستفادة منها، بينما نسبة (٣٩%) من إجمالي العينة لا تشعر بالرضا.

The current study seeking to highlight the extent of the application of the preparatory year at the University of Dammam standard The National Commission for Evaluation and Accreditation (NCAAA) (learning and teaching), and to identify the difficulties that prevent the achievement of learning and teaching process quality out from the standpoint of employees, along with detection rate of satisfaction graduates of the preparatory year for learning and teaching. the study used a descriptive approach depending on the educational survey method to survey a sample of its employees, of the preparatory year and sample of graduates about the reality of learning and teaching the process of their opinion, and to monitor the obstacles that prevent achievement of learning and teaching quality, the study was applied questionnaires, a sample of faculty members, vice dean, The department heads and coordinators out of (82) members, and a sample of the graduates of the preparatory year amounted to (267) graduate. The study reached several conclusions, including: that the fourth criterion national Commission for evaluation and accreditation, private learning and education applied substantially Preparatory year Dammam University, from the viewpoint of its employees, 59% of the sample felt that there are no difficulties that prevent the achievement of learning and teaching the preparatory year at the University of Dammam quality, while saw the proportion (41%) there are difficulties, added to by the presence of a large proportion of satisfaction among research sample of the graduates of the preparatory year amounted to (61%) for the study and take advantage of them, while the proportion (39%) of the total sample does not feel good.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.