ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام الرسوم المتحركة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استخدام الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد على تعلم بعض المهارات الحركية للجمباز والتحصيل المعرفي بمقرر التطبيقات التدريسية للطالب المعلم

العنوان المترجم: The Effect of Using 3D Animation on Learning Some Motor Skills for Gymnastics and Cognitive Achievement in Educational Applications Course for The Student Teacher
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد جمعة ضوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Gomaa Dawi
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 30
DOI: 10.21608/JSBSH.2018.66763
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | الرسوم المتحركة | المهارات الحركية | رياضة الجمباز | التحصيل العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد على تعلم بعض المهارات الحركية للجمباز والتحصيل المعرفي بمقرر التطبيقات التدريسية للطالب المعلم. تناول البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على (الرسوم المتحركة، الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد (3D)، التطبيقات التدريسية). مستخدما المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في الرستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، شريط القياس، جهاز عرض، كمبيوتر شخصي، ومجموعة اختبارات بدنية متمثلة في اختبار (ثني الذراعين من الانبطاح المائل، الجلوس من الرقود، الوثب العمودي من الثبات، ثني الجذع للأمام من الوقوف، البرجل الأمامي والخلفي، التعلق على العارضة)، وبعض الاختبارات المهارية المتمثلة في مهارة الوقوف على اليدين نزول دحرجة أمامية، واختبار التحصيل المعرفي. طبقت الأدوات على عينة قوامها (40) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بجامعة أسوان للعام الدراسي (2017-2018م). أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في اختبار التحصيل المعرفي، حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (0,64) وهي أقل من قيمة (ت) الجدولية عند مستوى (0,05= 2,09)، وبمستوى دلالة أكبر من (0,05) بنسبة تحسن بلغت (2,29%) لصالح القياس البعدي. مختتما بتوصية مفادها استخدام الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد لطلاب التدريب الميداني في تعليم المهارات الحركية لنشاط الجمباز. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.