| LEADER |
05533nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1817525 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدهشان، جمال علي خليل
|g Eldahshan, Gamal Ali Khalil
|e مؤلف
|9 107509
|
| 245 |
|
|
|a جائحة كورونا بين المحنة والمنحة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a انطلاقا من أن معنى «الأزمة» في اللغة الصينية يشير إلى أنها خطرا وفرصة في آن واحد، ومن مقولات "من رحم الأزمة تلوح الفرصة"، و "كل محنة وراءها منحة"، فكثيرا ما تؤدي الأزمات والكوارث متمثلة في الحروب والأوبئة وغيرها، بجانب نتائجها الكارثية، إلى نتائج في صالح البشرية وفرص يمكن الاستفادة منها في تطوير وتحسين الواقع والاستعداد للمستقبل. سعت الورقة الحالية إلى استعراض أبرز التحديات التى واجهت وستواجه التعليم العربى في ظل أزمة جائحة كورونا من تحديات واجه قصور، وما وفرته تلك الأزمة من فرص جوانب إيجابية يمكن استغلالها والاستفادة منها وتطوير التعليم العربى ما بعد جائحة كورونا. وقد أوضحت الورقة أنه في ظل أزمة جائحة كورونا وما بعدها، واللجوء إلى أنماط تعليمية تعتمد على التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني كبديل أو حتى مكمل للتعليم التقليدي، واجهت وستواجهه النظم التعليمية العربية تحديات عديد، وأن اختلف حدتها من دولة إلى أخرى وفق الظروف الخاصة بكل دولة، وفى المقابل وفرت تلك الجائحة فرص وجوانب إيجابية عديدة من الاستفادة منها في تطوير تعليم ما بعد كورونا. وقد أشارت الورقة إلى انه في ظل سياسة التعايش مع الجائحة، باتت الحاجة ملحة لقيام مراكز البحوث التربوية العربية بدورها لتقييم أداء النظم التعليمية العربية وإدارة الأزمة التعليمية المترتبة على جائحة كورونا، بما يضمن استخلاص الدروس والعبر، والوقوف على الإيجابيات والسلبيات، وهي المرحلة الأخيرة من إدارة الأزمة والتي يطلق عليها مرحلة "التعلم"، سعيا إلى تطوير التعليم بتلك الدول في مرحلة ما بعد كورونا.
|
| 520 |
|
|
|b Based on the fact that the meaning of the “crisis” in the Chinese language indicates that it is both a danger and an opportunity, and from the categories of “from the womb of the crisis there is opportunity,” and “every ordeal behind it is a grant,” so often crises and disasters are represented in wars, epidemics, etc. Besides its disastrous results, it leads to results in the interest of mankind and opportunities that can be used to develop and improve reality and prepare for the future. The present paper sought to review the most prominent challenges that faced and will face Arab education in light of the Corona pandemic crisis, including challenges that faced shortcomings, and the opportunities provided by this crisis of positive aspects that can be exploited and taken advantage of and develop Arab education after the Corona pandemic. The paper clarified that in light of the Corona pandemic crisis and beyond, and resorting to educational patterns dependent on distance education and electronic education as an alternative or even complementary to traditional education, Arab educational systems faced and will face many challenges, and their severity varies from one country to another according to the specific circumstances of each country And in return, the pandemic provided many opportunities and positive sides to benefit from in developing post- Corona education. A delegation indicated that, in light of the policy of coexistence with the pandemic, it became urgent for Arab educational research centers to play their role in assessing the performance of Arab educational systems and managing the educational crisis resulting from the Corona pandemic, in a way that ensures lessons and lessons are learned, and to find out the pros and cons, which is the last stage of Managing the crisis, which is called the “learning” stage, in an effort to develop education in those countries in the post-Corona period.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العربي
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a التحول الرقمي
|a تطوير التعليم
|
| 692 |
|
|
|a جائحة كورونا
|a أزمة جائحة كورونا
|a تعليم ما بعد كورونا
|a التعليم عن بعد
|b Corona Pandemic (COVID-19)
|b Corona Pandemic Crisis
|b Education Beyond Corona
|b Education at a Distance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 111
|m س36, ع111
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 036
|
| 856 |
|
|
|u 0036-036-111-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1077907
|d 1077907
|
