ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على مكونات الذكاء الأخلاقي في تنمية الاندماج الأكاديمي وخفض مستوى التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Components of Moral Intelligence in Developing Academic Engagement and Decreasing the Level of Cyberbullying among High School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، محمد سيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullatif, Mohamed Sayed Mohamed
المجلد/العدد: ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 93 - 154
DOI: 10.12816/SAEP.2020.99743
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1078515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الذكاء الأخلاقي | الاندماج الأكاديمي | الاستقواء الإلكتروني | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الذكاء الأخلاقي | الاندماج الأكاديمي | التنمر الإلكتروني | Training Program | Moral Intelligence | Academic Engagement | Cyberbullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

561

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مكونات الذكاء الأخلاقي في تنمية الاندماج الأكاديمي وخفض مستوى التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة الدراسة التجريبية من (32) طالبا، طبق الباحث عليهم الأدوات الآتية: (البرنامج التدريبي القائم على مكونات الذكاء الأخلاقي، مقياس الاندماج الأكاديمي، مقياس التنمر الإلكتروني) وكلها من إعداد الباحث. وعن طريق معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار "ت" توصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة التجريبية على مقياسي (الاندماج الأكاديمي ومكوناته، والتنمر الإلكتروني ومكوناته) في القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة التجريبية على مقياسي (الاندماج الأكاديمي ومكوناته، والتنمر الإلكتروني ومكوناته) في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر). وقد قدم الباحث مناقشة وافية لمتغيرات الدراسة: الاندماج الأكاديمي والتنمر الإلكتروني والبرنامج التدريبي القائم على الذكاء الأخلاقي في الدراسة الحالية. كما قدم الباحث بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

This study aimed to identify the effectiveness of a training program based on the components of moral intelligence in developing academic engagement and reducing the level of cyberbullying among high school students. The experimental study group consisted of (32) students. The researcher applied the following tools: (the training program based on the components of moral intelligence, academic engagement scale, cyberbullying scale). The researcher used the quasi experimental method. The researcher used the "T" test to statistically treat the data and verify the hypotheses. the researcher concluded several results, including: There were significant differences between the average degrees of the experimental study group on two scales (academic engagement and its dimensions, and cyberbullying and its dimensions) in the pre and post measurements toward post-measurement. There were no significance differences between average degrees of the experimental study group on two scales (academic engagement and its dimensions, and cyberbullying and its dimensions) in the post and follow up measurements (after a month). The researcher provided a thorough discussion of the study variables, academic integration, cyberbullying and the training program based on moral intelligence in the current study. The researcher also presented some recommendations and suggested research.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.