| LEADER |
03527nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1818572 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a العزاوي، حسن علي فرحان
|g Al-Azzawi, Hassan Ali Farhan
|e مؤلف
|9 143074
|
| 245 |
|
|
|a التعليم بنماذج أنماط التعليم:
|b فيلدر - سيلفرمان أنموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أن الهدف الأساس للتعليم هو تكوين الفرد تكوينا شاملا وتوجيه سلوكه في الاتجاه الصحيح، الأمر الذي يتطلب توفير المناخ التربوي المؤثر بالمتعلمين في ثقافتهم وفكرهم ومساعدتهم أن يصبحوا أكثر وعيا وأكثر تفاعلا بالمعطيات الشاملة للمعايير التربوية، لان النمو العقلي والتطور المعرفي عند التلميذ يقودان بشكل كبير في تكوين الذكاء من خلال اكتساب المفهومات والتطبيقات في المادة التعليمية. ومن وجهة نظر فيلدر- سيلفرمان فأنه كي يكون المتعلم فاعلا، فعليه أن يختبر بمراحل أنماط التعليم جميعها، وذلك من خلال انخراطه بشكل كامل بدون تحيز في خبرات جديدة (خبرات حسية)، وتأمل الخبرات من مناظير عدة (ملاحظة تأملية) وتشكيل تلك المفاهيم التي تكامل هذه الملاحظات في نظريات منطقية (مفاهيم مجردة) واستخدام هذه النظريات في صنع قرارات وحل مشكلات..
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the foundation of education is the composition of the individual configuration and comprehensive guide behavior in the right direction, which requires the provision of educational climate influential learners in their culture and their thoughts and help them to become more aware and more interactive with data overall standards of education , because the mental growth and cognitive development when the student driving significantly in the formation of intelligence through the acquisition of Mufhomat and applications in the educational material. From the standpoint of Felder - Silverman it in order to be educated actor, he should test the stages of learning styles of all, and through his involvement completely without bias in new experiences (experiences sensory), and hopes experiences of binoculars several (Note contemplative) and the formation of those concepts that integration these observations in logical theories (abstract concepts) and the use of these theories in making decisions and solving problems..
|
| 653 |
|
|
|a الأنماط التعليمية
|a سيكولوجية التعلم
|a علم النفس المعرفي
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 123
|m ع123
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 700 |
|
|
|a الفرطوسي، علي حمزة جخيور
|g Jakhyour, Ali Hamza Jajior
|e م. مشارك
|9 582357
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-123-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1078804
|d 1078804
|
