| المستخلص: |
أن التطورات الهائلة والسريعة في شتى فروع المعرفة وتزايد الأعداد المقبلة على التعليم فرض على المتخصصين في مجال التربية ضرورة إعادة النظر في الأساليب التربوية التي تلائم هذا الوضع، وتمثل الحل فيما سمي في الفترة الأخيرة بالتعلم المنظم ذاتيا Self-regulated Learning إذ يتيح هذا النوع من التعلم الفرصة للمتعلمين من التعلم المستمر طوال الحياة هذا بجانب التفوق في مجال التعلم الدراسي، وقد استهدف البحث الحالي الأهداف الآتية: أولا: قياس التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة. ثانيا: تعرف الفروق في التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس والتخصص. وتحقيقا لهذين الهدفين أعد الباحثان مقياس التعلم المنظم ذاتيا، إذ يتضمن المقياس (40) فقرة تصف التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة، موزعة على (3) مكونات معرفية وما وراء معرفية ودافعية، إذ طبق الباحثان على عينة مكونة من (412) طالبا وطالبة من مجتمع طلبة جامعة القادسية، وبواقع (193) طالبا و(219) طالبة، من (12) كلية علمية وإنسانية للسنة الدراسية (2013-2014)، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة، وتحليل التباين الثنائي واختبار تتيع الفروق (L.S.D) ومعامل ارتباط بيرسون، توصل الباحثان إلى عدد من النتائج: 1- يوجد تعلم منظم ذاتيا لدى عينة البحث. ٢- توجد فرق دال إحصائيا حسب متغيري الجنس والتخصص. وفي ضوء نتائج البحث تقدم الباحثان بعدد من التوصيات والمقترحات.
That the massive developments and rapid in various branches of knowledge and the increasing numbers coming on education imposed on specialists in the field of education need to reconsider the pedagogical methods that are appropriate to this situation, and represents a solution in what was called in the recent period of learning organized self as it allows this kind of learning opportunity for learners of learning constant throughout the life of this next to excel in the field of academic learning. Current search targeted the following objectives: First, measure the self organized learning among the students of the university. Secondly, you know the differences in self-organized learning among the students of the university according to the variables of sex and specialization. In order to achieve these goals readied researcher scale organized learning self, as it includes a scale (40) paragraph describing organized learning self among the students of the university, spread over (3) components of cognitive and beyond the knowledge and motivation, as applied researcher on a sample of (412) students from community of students of the University of Qadisiyah, and the rate of (193 students) and (219) Student, (12) Faculty of scientific and humane, for the academic year (2013-2014), and after processing the data statistically using samples t-test for one sample and test, analysis of variance, and the test track fur LSD and Pearson correlation coefficient, and Tsola to researchers to a number of results: 1- There is a self-organized learning among a sample search. 2- There is a statistically significant difference according to the variables of sex and specialization. In light of the search results provide the researchers with a number of recommendations and suggestions.
|
