ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل الأسرى وعلاقته بفاعلية...>الوصف

التفاعل الأسرى وعلاقته بفاعلية الذات في ضوء بعض المتغيرات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: Family Interaction and Its Relationship to Self-Efficacy in The Light of Some Variables for Primary Stage Students
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمود، منى أبو زيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدسوقي، إيناس عبدالقادر (مشرف), جبريل، مصطفى السعيد السعيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 351 - 371
DOI: 10.21608/mbse.2018.137695
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1078996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل الأسرى | المرحلة الإبتدائية | الصحة النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التفاعل الأسري وفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء الجنس والترتيب الميلادي، وأجريت على (245) تلميذ وتلميذة من الصف السادس الابتدائي (130 أنثى، 115 ذكراً) منهم (101 تلميذ وتلميذة من ذوي الترتيب الأول، 95 تلميذ وتلميذة من ذوي الترتيب الثاني، 49 تلميذ وتلميذة من ذوي الترتيب الثالث فأكثر). واستخدمت مقياسين مقياس للتفاعل الأسري وفعالية الذات وهما من إعداد الباحثة. وانتهت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- عدم وجود فروق بين الجنسين في إدراك التفاعل الأسري. 2- وجود فروق دالة إحصائيًا بين ذوي الترتيب الميلادي المختلف في إدراك التفاعل الأسري ولصالح ذوي الترتيب الميلادي الأول. 3- وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين التفاعل الأسري المدرك وفعالية الذات. 4- إمكانية التنبؤ بفعالية الذات من خلال التفاعل الأسري.

The study aimed to identify the relationship between family interaction and self-efficacy among primary school students in the light of gender and birth order. It was conducted on 245 male and female students from the sixth grade of primary school (130 female, 115 male), of whom (101 male and female students of the first order, 95 male and female students of the second order, 49 male and female students of third or more order). Two scales of family interaction and self-efficacy were used, which were prepared by the researcher. The study concluded with the following results: 1- There are no gender differences in the perception of family interaction. 2- There are statistically significant differences between those with the different birth orders in perceiving family interaction and in favor of those with the first birth order. 3- There is a statistically significant correlation between the perceived family interaction and self-efficacy. 4- Predictability of self-efficacy through family interaction. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.