| المستخلص: |
تتعدد مداخل تدريس الفن فيركز البعض على الجانب التقني؛ والبعض الآخر يتخذ المدخل الأدبي ليكون مدخلاً للتعبير، بينما يؤكد البعض على الجانب التربوي في حين أن البعض الآخر يتخذ الطبيعة كمدخل، كما أن هناك من يتخذ التراث وهكذا تتعدد المداخل، وفى الحقيقة أننا لا نستطيع أن نفصلها عن بعضها لتداخل بعضها البعض، وتعد الرسوم الحرة للأطفال أكثر المجالات إتاحة للتعبير عن كثير من خصائصهم النفسية، سواء قدراتهم أو سماتهم الشخصية أو قيمهم، ويمكن تطبيق رسوم الأطفال على السطح الخزفي كنوع من طرق معالجات السطح الخزفي باستخدام طرق مختلفة للتطبيق إما عند البناء والتشكيل أو بطرق الحريق. ولا يعد من الشائع استخدام رسوم الأطفال كأحد المداخل للمعالجة على الأسطح الخزفية ربما يكون لبعد المجالين عن بعضهما البعض. ويهدف البحث حصر وتحديد رسوم الأطفال التي يمكن استخدامها في معالجة الأسطح الخزفية، وإثراء الأسطح الخزفية من خلال تناول رسوم الأطفال باستخدام تقنيات المعالجة السطحية المختلفة، والكشف عن جماليات المعالجات التشكيلية للأسطح الخزفية من خلال أعمال فنية استندت إلى رسوم الأطفال، وتحقيق الجوانب الإبداعية والتقنية لرسوم الأطفال واستثمارها في مجال الخزف. وقد طبق البحث على رسوم الأطفال من المرحلة الأولى من التعليم الأساسي (المدرسة الابتدائية). وأظهرت نتائج البحث فائدة رسوم الأطفال في إثراء الأسطح الخزفية، ومدى إمكانية دمج رسوم الأطفال وبين المعالجات الزخرفية للأسطح الخزفية. وأوصى الباحث بعمل المزيد من التجارب التي تثري السطح الخزفي باستخدام الرسوم المختلفة ودمجها مع رسوم الأطفال لاستحداث حلول تتناسب مع الشكل الخزفي، والاستفادة من هذه التجارب في تزيين حجرات الأطفال وفي أماكن تواجدهم لتنمية قدراتهم ومواهبهم الفنية، والتواصل والتقرب من الأطفال والاهتمام برسومهم والاحتفاظ بها وعدم إهمالها، وضرورة الاهتمام بتدريس مادة الخزف للأطفال في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (المرحلة الابتدائية) لتنمية قدراتهم ومهاراتهم الفنية وتوفير الخامات اللازمة لذلك.
There are many entrances to the teaching of art, some focus on the technical aspect, others take the literary input to be an input to the expression, while some emphasize on the educational side while others take nature as input, and there are those who take the heritage and thus multiple entries, and in fact we cannot The children's drawings can be applied to the ceramic surface as a kind of ceramic surface treatments using different methods of application either when building or Formation or fire methods. It is not common to use children's drawings as a portal for processing on ceramic surfaces. The two domains may be far apart, although free drawings for children are the most accessible areas for expressing many of their psychological characteristics, whether their abilities or characteristics. The purpose of the research is to identify and identify children's drawings that can be used to treat ceramic surfaces, enrich ceramic surfaces by handling children's drawings using various surface treatment techniques, and uncover the aesthetics of plastic ceramic surfaces through artworks based on children's drawings, and investing in ceramics. The research applied to the fees of children from the first stage of basic education (primary school). The results of the research showed the benefit of children's fees in enriching ceramic surfaces, and the extent to which children's drawings can be integrated with decorative treatments of ceramic surfaces. The researcher recommended to do more experiments that enrich the ceramic surface using the various drawings and integrate them with children's drawings to develop solutions that fit the ceramic shape, and benefit from these experiences in decorating the children's rooms and where they are to develop their abilities and artistic talents, and communicate and get close to children and interest in their drawings and keep them and not neglect, And the need to pay attention to the teaching of ceramics for children in the first cycle of basic education (primary) to develop their abilities and technical skills and provide the necessary materials for it.
|
