| LEADER |
06336nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1818959 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 324825
|a نجم، سعدون سلمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير التعليم الجامعي في العراق على وفق الاتجاهات التربوية المعاصرة
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تطوير التعليم الجامعي في العراق على وفق الاتجاهات التربوية المعاصرة، فضلا عن الوقوف على اهم التحديات والضغوطات التي تواجه التعليم الجامعي وقد تم اختيار عينة البحث من (30) عضو هيئة تدريس وخبير، وقد اعتمد الباحث أسلوب دلفي وهو أسلوب يقوم على تنظيم مشاركة الخبراء في التنبؤ بالمستقبل حول قضية معينة بطريقة غير مباشرة، تضمنت الأداة (95) فقرة للتعرف على واقع التعليم الجامعي والمشكلات التي يعاني منها، موزعة على (6) مجالات: 1-مجال الفلسفة والأهداف التربوية (19 فقرة) 2-مجال محتوى المناهج الدراسية (19 فقرة) 3-مجال عضو هيئة التدريس (17 فقرة) 4-مجال الإدارة والتمويل (14 فقرة) 5-مجال الطالب الجامعي (14فقرة) 6-مجال التقويم والامتحانات (13فقرة) ومن أهم نتائج الدراسة الميدانية: 1-لاقت جميع فقرات موضوع الدراسة في مجالاتها الستة نسبة موافقة عالية جدا، فلم تحذف ألا فقرتين وبعض الفقرات كانت بحاجة إلى تعديل وتغيير بعض الكلمات. 2-اتفق اغلب عينة الدراسة على ضرورة إعداد خريجين ذوي مهارات عالية قادرين على تلبية متطلبات سوق العمل، إذا تصدر هذا الهدف سلم الأولويات ضمن مجال الفلسفة والأهداف التربوية العامة للتعليم الجامعي، فضلا عن مواكبتها لتطورات العلمية المعاصرة، وإكسابهم مهارات التعليم الذاتي وان تراعي الفروق الفردية بين الطلبة، وإكساب القيم الأخلاقية السليمة، وإكساب الثقة بالنفس. 3-اما في مجال محتوى المناهج الدراسية للتعليم الجامعي في العراق، فقد اتفق اغلب الخبراء على الفقرات التي احتلت سلم الأولوية وجاءت كالاتي: يشمل إكساب الطلبة خبرات علمية بصورة مشوقة، تتسق مع الحادثة والمعرفة المتطورة والمتنوعة ولاتهمل الماضي فضلا عن اختيار محتوى المنهج وفق الفلسفة التربوية للتعليم الجامعي ٠ 4-اما في مجال الأستاذ الجامعي، فقد اتفق اغلب الخبراء على الفقرات التي احتلت سلم الأولوية وجاءت كالاتي: إتقان الحقيبة الإحصائية لتحليل نتائج البحوث spss إتقان أساليب التأثير والإقناع، معرفة طرائق إدارة المشروعات والبحوث العلمية. والتمكين من الطرائق والتقنيات الحديثة.
|
| 520 |
|
|
|b Educational perspectives moreover, it aims to identify the important challenges and pressure that encounter the university education. The sample of the research consists of thirty (30) teachers and experts, the researcher in the present study adopts Delphi model which is concerned with formulating the participation of the experts in prelisting the future of certain issues indirectly. The data of the research is compromised of (95) items for investigating the university educational problems that it suffers from. These (95) items are divided into six fields as follows: 1-the field of philosophy and educational aims (19 item) 2- the field of curriculum (19 items) 3- the field of staff members (17 items ) 4- the field of administration and supplement(14 items) 5- the field of A university student(14 items ) 6- the field of evaluation and examination (13 items) The present study has brought about the following results 1. All the items of the study have got a high percentage in the six fields, two items of the study have been deleted and some of the items have been corrected as well some of the words have been changed. 2. Most of the study samples have asserted the importance of preparing qualified graduated students with high skills to be able to meet the needs of labor market, this goal was requested as priority and within the field of philosophy and the general education targets of the university as well as the development of the scientific development to gain the educational skills and taking in consideration the individual differences , and provide the intact empathic values and provide the self-confidence. 3. Regarding the contents of the curriculum of the university education in Iraq, most of the experts agreed that the items which should be considered as priority are as follows : to provide the students with the scientific expertise interestingly that should be harmonic with the modernity and advanced acknowledge without ignoring the past as well as the choice of curriculum content is to be according to the philosophy and educational goals university education.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a التعليم الجامعي
|a الإدارة التعليمية
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 136
|m ع136
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-136-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1079165
|d 1079165
|
