| المستخلص: |
القلق هو خبرة وجدانية غير سارة يمكن وصفها بأنها حالة من التوتر والاضطراب وعدم الاستقرار والخوف وتوقع الخطر وهذا يعني أن للقلق تأثير خطير على الفرد في مختلف مراحله النمائية، سواء أكان في مجالاته التعليمية أم المهنية أم الحياتية، ولهذا تلاجع أهمية الدراسة إلى مدى تأثيره الكبير على مستوى أداء الفرد. هدف البحث إلى بناء برنامج إرشادي ومدى أثره وفاعليته في خفض مستوى قلق الامتحان لدى طالبات المرحلة الإعدادية ولتحقيق هدف البحث يتطلب وجود مقياس لقياس مستوى القلق، حيث قام الباحث ببناء المقياس الذي تكون من (42) فقرة موزعة على ستة مجالات، وأيضاً قام الباحث ببناء برنامج إرشادي المكون من (٨) جلسات إرشادية بمعدل جلستين أسبوعياً، حيث طبقت على أفراد المجموعة التجريبية ممن لديهم ارتفاع في مستوى القلق حسب درجات الطلبة على المقياس، وبعد التأكد من جميع الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) لأدائي البحث (المقياس والبرنامج) تم تطبيقها على عينة البحث البالغة (٢٨) طالبة من نفس مجتمع الدراسة وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية وكل مجموعة (16) طالبة، وبعد معالجة البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة تم الحصول على النتائج الآتية: أن هناك تغيير على المجموعة التجريبية يعزى إلى فعالية البرنامج الإرشادي في خفض قلق الامتحان لدى الطالبات بصورة عامة وعلى كل مجال من مجالات المقياس، وأشار الباحث إلى عدد من التوصيات وكان من أهمها: دعم المرشدين التربويين في جميع المدارس ودورهم في تقديم الخدمات، وتزويدهم بالأساليب المناسبة من اختبارات ومقاييس وغيرها، ووضع الباحث عدد من المقترحات المستقبلية لإكمال مديات البحث الحالي.
Anxiety is an unpleasant emotional experience that can be described as a state of tension, disorder, instability, fear and anticipation of danger. This means that anxiety has a serious impact on the individual in various developmental stages, be it in his educational, professional or life. The level of individual performance. The aim of the research is to build an indicative program and its impact and effectiveness in reducing the level of exam anxiety among students in the preparatory stage. To achieve the goal of the research requires a measure of the level of anxiety. The researcher has built the scale which consists of 42 paragraphs distributed in six fields. (8) mentoring sessions at the rate of two sessions per week, applied to members of the experimental group with a high level of anxiety by the students’ scores on the scale. After ascertaining all the characteristics of the research tools (scale and program) Search the adult (28) i (16) students. After processing the data using the appropriate statistical methods, the following results were obtained: (1) There is a change in the experimental group due to the effectiveness of the extension program in reducing the anxiety of the exam in the students in general and in each field of the scale. The researcher pointed to a number of recommendations, the most important of which: support the educational counselors in all schools and their role in providing services, of tests, measurements and others, and the researcher developed a number of future proposals to complete the current.
|
