ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التى تحد من دور مؤسسا...>الوصف

المعوقات التى تحد من دور مؤسسات المجتمع المدنى تجاه مشكلات التعليم فى القرى الأكثر فقراً: دراسة ميدانية بمحافظة سوهاج

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: طايع، فيصل الراوي رفاعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrawy, Fasel
مؤلفين آخرين: عبدالمحسن، أحمد على محمد (م. مشارك) , عبداللاه، حمدي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س20, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 71 - 110
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1079629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجتمع المدنى | مؤسسات المجتمع المدنى | المشكلات التعليمية | القرى الأكثر فقراً | سوهاج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة الوقوف على واقع أدوار مؤسسات المجتمع المدني تجاه مشكلات التعليم بالقرى الأكثر فقرا بمحافظة سوهاج، والكشف عن المعوقات التي تحد من إسهامات مؤسسات المجتمع المدني تجاه تلك المشكلات، وذلك في ضوء مجال المشاركة المجتمعية في التعليم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك لمناسبته لنوع الدراسة باعتباره أكثر المناهج البحثية ملائمة لنوع الموضوع، وتم إعداد استبانة تم تطبيقها على عدد ٢٢٦ فرد من العاملين بمؤسسات المجتمع المدني أو مجالس الإدارات. وتوصلت الدراسة إلى عدة من النتائج كان من أهمها التالي: - جمود اللوائح والقوانين المحددة للعمل داخل المؤسسات التعليمية التي تحد من مشاركة المؤسسات غير الحكومية في التعليم. - قلة الدعم المالي المقدم من وزارة التضامن الاجتماعي لمؤسسات المجتمع المدني لممارسة أنشطتها.. - صعوبة الاتصال بين مؤسسات المجتمع المدني والمدارس إلا بعد موافقة الجهة الإدارية المختصة. - غلبة البيروقراطية على الممارسات الإدارية بمؤسسات المجتمع المدني بما يضعف أداءها. - افتقار العمل داخل مؤسسات المجتمع المدني إلى روح العمل الفريقي والاعتماد على الجهود الفردية. - تمركز نشاط بعض مؤسسات المجتمع المدني في يد رئيس مجلس الإدارة. - ضعف الإمكانيات والتجهيزات الموجودة ببعض مؤسسات المجتمع المدني بما يؤثر سلبا في فاعليتها. - ضعف الاهتمام بتدريب العاملين بمؤسسات المجتمع المدني لتنمية مهاراتهم وقدراتهم. - قلة مشاركة المرأة في أنشطة مؤسسات المجتمع المدني. - تركيز العمل داخل مؤسسات المجتمع المدني على أعمال الإعانات والمساعدات الأسرية. - قناعة غالبية أفراد المجتمع بأن الدولة هي المسئول الوحيد عن التعليم. - ضعف تناول وسائل الإعلام لدور مؤسسات المجتمع المدني في التعليم.

The study aimed to try to monitor the reality of the roles of The Civil Society institutions towards Educational problems in the most poorest villages and help the government to face some Educational problems inside it Then putting a strategic plan to assure the role of The Civil Society institutions in facing the Educational problems in the most poverty villages in Sohag Governorate The study used the descriptive approach as it is the most appropriate for the type of the study and the nature of the subject Research tools were applied a number of The Civil Society institutions. The study has come to several findings the most important of which are the following: - The rigidity of the specific regulations and laws for work within educational institutions that limit the participation of non-governmental institutions in education.. - Lack of financial support provided by the Ministry of Social Solidarity to civil society organizations to carry out their activities. - Difficulty of communication between civil society institutions and schools only after the approval of the competent administrative authority. - The dominance of bureaucracy over administrative practices in civil society institutions, which weakens their performance. - Lack of work within the civil society institutions to the spirit of teamwork and reliance on individual efforts. - The activities of some civil society organizations are concentrated in the hands of the Chairman of the Board. - Weak facilities and facilities in some civil society institutions, which negatively affect their efficiency. - Lack of interest in training civil society employees to develop their skills and abilities. - Lack of participation of women in the activities of civil society organizations. - Focus work within civil society institutions on subsidies and family assistance. - The majority of members of society believe that the state is solely responsible for education. - The weakness of the media to the role of civil society institutions in education.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.