| LEADER |
05422nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1819771 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2020.118107
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 469227
|a إدريس، مى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور أحداث الحياة الضاغطة والاتجاه نحو المخاطرة الصحية في التنبؤ بالتقييم الجوهري للذات لدى طلبة الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Stressful Life Events and Health Risk-Taking Attitude in Predicting Core Self-Evaluation in University Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 319 - 376
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الراهنة إلى استكشاف دور أحداث الحياة الضاغطة والاتجاه نحو المخاطرة الصحية في التنبؤ بالتقييم الجوهري للذات لدى طلبة الجامعة من الجنسين. تم تطبيق مقياس مثيرات المشقة لجاب الله (2005)، ومقياس الاتجاه نحو المخاطرة الصحية من إعداد الباحثة، ومقياس التقييم الجوهري للذات من إعداد سعيد (2018). اشتملت عينة الدراسة على 300 من طلاب الجامعة (150 طالبا، و150 طالبة) من بعض أقسام كلية الآداب بجامعة القاهرة، بلغ متوسط أعمارهم 20,54 بانحراف معياري 0,87 سنة. وقد توصلت الباحثة في التحليلات الإحصائية الأولية إلى فروق جوهرية بين الطلاب والطالبات في التقييم الجوهري للذات، وبناء على هذا الفارق، تمت التحليلات الإحصائية الأساسية لكل جنس على حده. توصلت الدراسة إلى ارتباط التقييم الجوهري للذات ارتباطا سالبا دالا بالاتجاه نحو المخاطرة الصحية في مجموعتي الطلاب والطالبات. كما ارتبط التقييم الجوهري للذات ارتباطا سالبا دالا بمؤشري تكرار الحدث الضاغط وشدته في مقياس مثيرات المشقة في مجموعة الطلاب، في حين ارتبط سلبا بمؤشر تكرار الحدث الضاغط دون شدته في مجموعة الطالبات. وقد كشف تحليل الانحدار المتعدد عن تنبؤ الاتجاه نحو المخاطرة الصحية بمقدار 15%، و10% من الدرجة على التقييم الجوهري للذات في مجموعة الطلاب ومجموعة الطالبات على التوالي. من ناحية أخرى، لم يتنبأ تكرار الحدث الضاغط وشدته بالتقييم الجوهري للذات لدى الطلاب، كما لم يتنبأ مؤشر تكرار الحدث الضاغط بالتقييم الجوهري للذات لدى الطالبات.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to explore the role of stressful life events and health risk-taking attitude in predicting core self-evaluation in a sample of university students of both sexes. The researcher applied Stressores Scale prepared by Jaballah (2005), Health Risk-Taking Attitude Scale prepared by researcher, and Core Self-Evaluation Scale prepared by Saeed (2018). The study sample consisted of 300 university students (150 male and 150 female) from departments of Faculty of Arts, Cairo University. Their average age was 20.54 ± 0.87 years. In the preliminary statistical analyzes, the researcher found significant differences between male and female students in the core self-evaluation, and based on this difference, basic statistical analyzes were made for each sex separately. The study found negative relationship between core self-evaluation and health risk-taking attitude in both sex. Beside, core self-evaluation correlated negatively with both frequency and intensity of stressful events in male students. In female students, core self-evaluation correlated negatively with frequency of stressful events, but did not correlate with intensity of stressful events. Multi regression analysis revealed the ability of the health risk-taking attitude to predict 15%, 10% of core self-evaluation in the male and female students, respectively. On the other hand, both frequency and intensity of stressful events did not predict of core self-evaluation in male students, plus the frequency of stressful events did not predict of core self-evaluation in female students.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a أحداث الحياة الضاغطة
|a الاتجاه نحو المخاطرة الصحية
|
| 692 |
|
|
|a أحداث الحياة الضاغطة
|a الاتجاه نحو المخاطرة الصحية
|a التقييم الجوهرى للذات
|b Stressful Life Events
|b Health Risk-Taking Attitude
|b Core Self-Evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 109
|m مج30, ع109
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 030
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_118107.html
|u 0118-030-109-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1079878
|d 1079878
|
