فعالية برنامج قائم على فنيات العلاج بالواقع لخفض التلكؤ الأكاديمي وتنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال المعاقين سمعيا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Reality Treatment Techniques for Reducing to Academic Retardation and Develop Self-Confidence for the Hearing Impaired Children |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | خفاجة، مي السيد عبدالشافي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khafaga, Mai El-Sayed Abdel-Shafi |
| المجلد/العدد: | مج30, ع109 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 343 - 406 |
| DOI: |
10.21608/ejcj.2020.118127 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1080002 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العلاج بالواقع | التلكؤ الأكاديمى | الثقة بالنفس | المعاقين سمعياً | Reality Treatment Program | Academic Retardation | Self-Confidence | The Hearing Impaired
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
340
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج قائم على فنيات العلاج بالواقع، إذ يشترك فيه الآباء والمعلمون من خلال استخدام فنيات العلاج بالواقع. وذلك لخفض التلكؤ الأكاديمي وتنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال عينة الدراسة. وتتكون عينة الدراسة من (20) طفل ذوي إعاقة سمعية (10 ذكور، 10 إناث) وتقسم إلى: عشرة أطفال معاقين سمعيا بالمجموعة التجريبية (مناصفة بين الجنسين) وعشرة أطفال معاقين سمعيا بالمجموعة الضابطة (مناصفة بين الجنسين) من مدارس الصم والبكم ومراكز التربية الخاصة بمحافظة الغربية. وتم استخدام مقياس التلكؤ الأكاديمي للمعاقين سمعيا (إعداد /الباحثة)، ومقياس الثقة بالنفس للمعاقين سمعيا (إعداد / الباحثة)، وبرنامج قائم على فنيات العلاج بالواقع (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التلكؤ الأكاديمي للمعاقين سمعيا في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التلكؤ الأكاديمي للمعاقين سمعيا وأبعاده لصالح القياس البعدي. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الثقة بالنفس للمعاقين سمعيا في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الثقة بالنفس للمعاقين سمعيا لصالح القياس البعدي. 5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية على مقياس التلكؤ الأكاديمي للمعاقين سمعيا ومقياس الثقة بالنفس للمعاقين سمعيا في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور ثلاثة شهور من انتهاء البرنامج). The study aims to investigate the degree of efficiency of a program based on techniques of Reality treatment in which parents and teachers participate through using disalienated techniques to reduce Academic retardation and Social skills development in sample children. The study sample consists of 20 a child with hearing impairment (10 of females, and 10 of males) and divided into Eight hearing impaired children in the expermental group (of the two genders) and eight hearing impaired children in the control group (of the two genders) from deaf and dumb schools and special education centers in the city of Tanta. The Study instruments: A Scale of academic retardation for the hearing impaired (Prepared by the researcher), A Scale of self-confidence for the hearing impaired (Prepared by the researcher), A program based upon techniques of Reality treatment (Prepared by the researcher). Resultes: 1- There are statistical significant differences at level 0.05 among mediates of the degrees of the two expermental and control groups on Scale of academic retardation for the hearing impaired in the post measurement for the expermental group. 2- There are statistical significant differences at level 0.05 among mediates of the degrees of the expermental group on Scale of academic retardation for the hearing impaired and its dimensions in the pre and post measurements for the post measurement. 3- There are statistical significant differences at level 0.05 among mediates of the degrees of the two expermental and control groups on Scale of self- confidence for the hearing impaired in the post measurement for the expermental group. 4- There are statistical significant differences at level 0.05 among mediates of the degrees of the expermental group on hearing impaired in the two pre and post measurements for the post measurement. 5- There are not statistical significant differences among mediates of the degrees of the expermental group Scale of academic retardation for the hearing impaired and Scale of self-confidence for the hearing impaired in the two post and following measurements.(after three months of completing the program). |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0244 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على فنيات العلاج الوظائفي لخفض حدة الضغوط النفسية وتحسين دافعية الإنجاز لدى الأطفال المعاقين حركيا
بواسطة: خفاجة، مي السيد عبدالشافي منشور: (2021) -
فعالية برنامج سلوكي معرفي في خفض التلكؤ الأكاديمي لدى المراهقين المعاقين سمعيا
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على فنيات التعليم الحاني لخفض حدة الاضطرابات السلوكية وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي طيف التوحد
بواسطة: خفاجة، مي السيد عبدالشافي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على فنيات النظرية الاتصالية لخفض حدة الانحياز الضمني وتنمية الحس العددي لدى التلاميذ المتعسرين حسابيا "الدسكلكوليا"
بواسطة: خفاجة، مي السيد عبدالشافي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على فنيات نظرية التعلم الاجتماعي لخفض حدة الاتجاهات العدائية وتحسين مركز التحكم الذاتي لدى الأطفال المكفوفين
بواسطة: خفاجة، مي السيد عبدالشافي منشور: (2021)
