ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحسين جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية باستخدام مدخل التمكين

العنوان بلغة أخرى: Improving the Quality of Professional Life for Faculty Members at Menofia University Using Empowerment Approach
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أسماء فتحي السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 507 - 578
DOI: 10.12816/JFEB.2020.118007
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1080823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحسين جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية باستخدام مدخل التمكين، وذلك من خلال التعرف على الإطار المفاهيمي لجودة الحياة الوظيفية ومداخل تحسينها، والإطار المفاهيمي لتمكين أعضاء هيئة التدريس وأهميته في المؤسسات الجامعية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث وطبيعته، وقد تكونت عينة البحث من عدد (244) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة كأداة للتعرف على واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، وكذلك التعرف على درجة موافقتهم على آليات تحسينها باستخدام مدخل التمكين وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، وتم استخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والترتيب، اختبار (ت) T-Test، واختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه ANOVA one way، اختبار LSD، واستخدام معامل الارتباط لبيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ. وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: إن واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية جاء بدرجة متوسطة، اتفاق أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية بدرجة كبيرة على آليات تحسين جودة الحياة الوظيفية لديهم باستخدام مدخل التمكين نظرا لما يوفره من آليات هامة لتحسين جودة الحياة الوظيفية لديهم، واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية يختلف باختلاف الدرجة الوظيفية لصالح (الأستاذ)، وسنوات الخبرة لصالح (الأكثر من 20 عاما).

The aim of the current research is to improve the quality of the career life of faculty members at Menofia University by using the empowerment approach, by identifying the conceptual framework for the quality of career life and the approaches to improving it, and the conceptual framework for empowering faculty members and its importance in university institutions, and the researcher has used the descriptive approach to its relevance to the subject and nature of the research The research sample consisted of (244) members from the faculty members at Menofia University, and to achieve the goal of the research, the researcher designed a questionnaire as a tool to identify the reality of the quality of the career life of faculty members at Menofia University, as well as to identify p To the extent of their approval of the mechanisms to improve them using the empowerment entrance, according to the opinions of the faculty members at Menofia University, iterations, percentages, arithmetic mean, standard deviations, ranking, T- Test, and ANOVA one way, test were used. LSD, use of the Pearson correlation coefficient, and the Alpha Cronbach coefficient. The research resulted in a set of results, the most important of which are: The reality of the quality of the career life for faculty members at Menofia University came at a moderate degree, the agreement of faculty members at Menofia University to a large degree on the mechanisms to improve the quality of their career life using the entrance to empowerment due to the important mechanisms it provides to improve the quality of life The job they have, the reality of the quality of the career life of the faculty members at Menofia University varies according to the job grade in favor of (Professor), and years of experience in favor of (more than 20 year).

ISSN: 1110-2411