تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على العمل ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على العمل التطوعي لتنمية الهناء النفسي للطالبة المعلمة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Volunteer Work to Develop the Psychological Well-Being of The Female Student-Teacher
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: خليفة، أسماء محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Asmaa Mohammed
المجلد/العدد: مج11, ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 229 - 268
DOI: 10.21608/FTHJ.2019.182621
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1081054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الطلبة المعلمين | العمل التطوعي | الهناء النفسي | كلية التربية للطفولة المبكرة | جامعة بني سويف
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج العمل التطوعي | الهناء النفسي | الطالبة المعلمة | Volunteer Work | Well-Being | Teacher Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على العمل التطوعي لتنمية الهناء النفسي للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة وتم استخدام مقياس الهناء النفسي لرايف Ryff (1995) ترجمة وإعداد الباحثة، كما أعدت الباحثة برنامج قائم على العمل التطوعي لتنمية الهناء النفسي للطالبة المعلمة، واتبعت في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة بالاختبار (القبلي، البعدي). وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية للطفولة المبكرة- جامعة بني سويف. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين القبلي والبعدي في أبعاد مقياس الهناء النفسي (تقبل الذات، العلاقات الإيجابية مع الآخرين، الاستقلالية، النمو الشخصي، التحكم البيئي، الهدف من الحياة، الدرجة الكلية) لصالح التطبيق البعدي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في مقياس الهناء النفسي."

This study aims to detect the effectiveness of a program based on volunteer work to development well- being of the teacher student at the Faculty of Early Childhood Education. The Researcher applied the well- being for RYFF (1995). Also prepared a program based on volunteer work to development well- being of the teacher student and followed in this study quasi- experimental method using the design of one group test (pre, post).and the sample of the study consisted of (40) students from the third year Faculty students Early Childhood Education- Beni Suef University. The results of the study resulted in statistically significant differences in the pre and post measurements in the dimensions of well- being test (self-acceptance, positive relations with others, autonomy, personal growth, environmental mastery, Purpose in life, total score) For the benefit of the post- application, in addition to there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow- up measuremen in well- being test.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.