ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات الحركية لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، سالي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، عبدالله سيد أحمد (م. مشارك), محرم، نور محمد جلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 777 - 814
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1081645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات الحركية لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد بمؤسسة نيو وإي لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة دمياط . وقد سعت الباحثة للتحقق من صحة الفرض التالي : توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في القياس القبلي والبعدي من تطبيق برنامج المهارات الحركية على استبانة تقييم المهارات الحركية الصغرى والكبرى، وقد تم تطبيق استبانة المهارات الحركية الكبرى والصغرى على عينة البحث المكونة من ١٢ طفل وطفلة ( 6 من الذكور و٦ من الإناث) من الأطفال ذوي اضطراب التوحد قبل تطبيق البرنامج وبعده لقياس ما اذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي على تطبيق البرنـامج وبيان مدي فاعلية البرنامج في تنمية المهارات الحركية الكبرى والصغرى لدي العينة المستخدمة. وقد استخدمت الباحثة في معالجة درجات الأطفال على استبانة تقييم المهارات الحركية الكبرى والصغرى في القياس القبلي والبعدي اختبار ويلكوكسونWilcoxon وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا لصالح القياس البعدي على مقياس المهارات الحركية مما يشير إلى مدي فاعلية البرنامج في تنمية بعض المهارات الحركية الكبرى والصغرى لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، مما يؤكد أهمية الاهتمام بهذه الفئة من الأطفال والعمل على تنمية المهارات لديهم بالتدخل المبكر وتقديم البرامج المتنوعة في هذا الشأن.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.