| LEADER |
04849nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1822065 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالوهاب، هدى عصام
|g Abdel-Wahab, Hoda Essam
|e مؤلف
|9 583383
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين مهارات قراءة العقل والتقمص العاطفى لدى كل من الأفراد ذوى اضطراب التوحد ومتلازمة اسبرجر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1217 - 1258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed, to identify the relationship between the skills of mind reading and empathy among sample of children with autism and aspergers syndrome in special education centers in Egypt. The study was conducted on sample consisted of (42) chiIdren; (22) with autism and (20) with aspergers syndrome between the age of (9-11) years . was applied two tools :measure of the skills of reading the mind including of five skills sub to read the mind (desires-pretend-perception of knowledge- false beliefs-deception).and measure of empathy. The results of the study to the existence significant differences at the level of (0,05) between group of study on the total degree of empathy scale which showed children with asperger higher than die autistic children, there were statistically significant differences at the level of (0,05) between categories of study on the total score for die reading skills of mind which showed children with asperger higher than the autistic children, there was also significant correlation function between the total degree of reading skills and the total degree for the empathy in all study groups.
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مهارات قراءة العقل والتقمص العاطفي لدى عينة من الأفراد ذوى اضطراب التوحد ومتلازمة اسبرجر بمراكز التربية الخاصة بمنطقة القاهرة والجيزة، وقد أجريت هذه الدراسة على عينة تكونت من (٤٢) فردأ من ذوى اضطراب التوحد واسبرجر مقسمين على النحو التالي (٢٢) من ذوى اضطراب التوحد و(٢٠) من ذوى متلازمة اسبرجر تراوحت أعمارهم ما بين (٩ - ١١) سنوات وتم تطبيق أداتين هما: مقياس التقمص العاطفي ويشتمل على ثلاثة أبعد فرعية هي (التقمص الوجداني، التقمص المعرفي، التقمص السلوكي) ومقيس مهارات قراءة العقل للأطفال ويشمل خمس مهارات فرعية لقراءة العقل (الرغبات - التظاهر إدراك المعرفة - المعتقدات الخاطئة- التضليل). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين فئات الدراسة على الدرجة الكلية لمقس التقمص العاطفي، حيث أظهر الأفراد نوى متلازمة اسبرجر متوسط أعلى من الأفراد ذوي اضطراب التوحد وذلك على مقياس التقمص العاطفي، كما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين فئات الدراسة على الدرجة الكلية لمهارات قراءة العقل حيث أظهر الأفراد ذوى متلازمة اسبرجر متوسط أعلى من الأفراد ذوي اضطراب التوحد وذلك على مقياس قراءة العقل، كما أسفرت نتائج الدراسة أيضاً عن وجود علاقة ارتباطية دالة بين الدرجة الكلية لمقياس مهارات قراءة العقل والدرجة الكلية لمقياس التقمص العاطفي لدى الأفراد ذوي اضطراب التوحد ومتلازمة اسبرجر .
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الصحة النفسية
|a التربية الخاصة
|a العلاج النفسي
|
| 700 |
|
|
|9 499044
|a الخضري، نجيبة أحمد عبدالقدوس
|e م. مشارك
|g El Khodary, Nagiba Ahmed
|
| 700 |
|
|
|a عبدالله، سهير محمود أمين
|q Abdullah, Suhair Mahmoud Amin
|e م. مشارك
|9 266964
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 028
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 004
|m مج23, ع4
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 023
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-023-004-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1081975
|d 1081975
|
