ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإشراف التربوي في التنمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور الإشراف التربوي في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم

العنوان المترجم: The Role of Educational Supervision in The Professional Development of Teachers for The Lower Basic Stage in Government Schools in Tulkarm Governorate
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بركات، زياد أمين سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ziad Amen
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 54 - 86
DOI: 10.34277/1459-000-019-003
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 1083323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الإشراف التربوي | التنمية المهنية | معلمو المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | التنمية المهنية | المشرف التربوي | المرحلة الأساسية الدنيا | Educational Supervision | Professional Development | Educational Supervisor | Lower Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أهمية دور الإشراف التربوي في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم، لهذا الغرض طبقت أداة الدراسة على عينة مكونة من (232) معلما ومعلمة، وأظهرت النتائج أن تقديرات أفراد الدراسة لدور الإشراف التربوي في التنمية المهنية للمعلمين كانت بمستوى مرتفع سواء أكان ذلك على الأداة ككل أم على المجالات الفرعية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى دور الإشراف التربوي في التنمية المهنية للمعلمين تبعا إلى متغيرات: الجنس والتخصص والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة.

The study aimed to reveal the importance of the role of educational supervision in the professional development of teachers in the lower basic stage in government schools in Tulkarm Governorate, for this purpose the study tool was applied to a sample of (232) teachers, and the results showed that the subjects estimates of the role of educational supervision in development the professionalism of teachers was of a high standard, be it on the tool as a whole or on sub-domains. Results also, showed that no statistically significant differences in the level of the educational supervision role in the professional development of teachers according to the variables: gender, specialization, educational qualification and years of experience.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.