ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تطبيقات الهاتف الن...>الوصف

أثر استخدام تطبيقات الهاتف النقال على تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف السابع الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The effect of Using the Mobile Phone Applications on Developing 7th Grade Primary Pupil's Educational Achievement in Hashemite Kingdom of Jordan
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الجراح، فراس إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1084748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تطبيقات الهاتف النقال | التحصيل الأكاديمي | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهاتف النقال | التحصيل الأكاديمي | طلاب الصف السابع | Mobile Phone | Achievement | Seventh Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام تطبيقات الهاتف النقال في تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف السابع الأساسي بالمملكة الأردنية الهاشمية، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم الباحث منهجين بحثيين مختلفين وهما المنهج الوصف التحليلي الذي تم استخدامه في استقراء الأدبيات الخاصة بالمتغير المستقل والمتغير التابع والمنهج التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، لقياس المتغير المستقل (الهاتف النقال)، وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف السابع الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية، وقد اختيروا عشوائيا، موزعة على مجموعتين الأولى مجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام برنامج تعليمي قائم على الهاتف النقال والأخرى مجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية، صمم الباحث اختبار تحصيلي تكون من (30) سؤال، في الفصل الدراسي الثاني من العام 2016-2017، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي.

This study aims at investigating the effect of using the mobile phone applications in the development of academic achievement among the seventh grade students in the Hashemite Kingdom of Jordan. To achieve the aim of the study, the researcher uses two different research methods: the analytical descriptive approach used in extrapolating the independent variable and the dependent variable, mobile phone), the study sample consisted of the seventh grade in the Hashemite Kingdom of Jordan students, was randomly selected, divided into two groups the first experimental group was taught using a mobile phone-based and educational program Other control group was taught in the traditional way. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the post-achievement test.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.