ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى فهم طلبة الدراسات العليا...>الوصف

مستوى فهم طلبة الدراسات العليا في كليات التربية لتأثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Postgraduate Students Understanding the Effect of Science and Technology on Economy and its Relation with some Variables
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المغربي، آيات محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mughrabi, Ayat Mohammad
مؤلفين آخرين: خطايبة، عبدالله محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 333 - 348
DOI: 10.35516/0102-047-002-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | طلبة الدراسات العليا | العلوم التربوية | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة الدراسات العليا | تأثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد | التخصص الأكاديمي | الخبرة التدريسية | Postgraduate Students | Effect of Science and Technology on Economy | Specialization | Teaching Experience
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى فهم طلبة الدراسات العليا في كلية التربية لتأثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد وعلاقته بمتغيرات النوع الاجتماعي والخبرة والتخصص الأكاديمي لمرحلة البكالوريوس، وتكونت عينة الدراسة من 75 طالباً وطالبة من مرحلة الدكتوراه في تخصيص المناهج وطرائق التدريس، من الطلبة المنتظمين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2016/ 2017. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (41) فقرة بعد التأكد من إجراءات صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج أن فهم طلبة الدراسات العليا لتأثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد ظهر بمتوسط حسابي (3.21) بما يعادل (64%) وقد اختلف بفرق ذي دلالة إحصائية عن المستوى المقبول تربوياً وهو (80%)، كما بينت أن هذا الفهم يختلف باختلاف النوع الاجتماعي لصالح الذكور، وباختلاف الخبرة التدريسية لصالح ذوي الخبرة التي تزيد عن 10 سنوات، بينما لم يختلف المستوى جوهرياً باختلاف التخصص في مرحلة البكالوريوس، كما أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتفاعل الثنائي بين الخبرة والتخصص لصالح ذوي تخصص الاجتماعيات ممن تزيد خبرتهم عن 10 سنوات، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية للتفاعل الثلاثي بين الجنس والخبرة والتخصص للذكور من ذوي تخصص العلوم والرياضيات ممن خبرتهم (1- 5) سنوات، وللإناث من ذوي تخصص اللغة العربية واللغة الإنجليزية، من خبرتهن بين (6- 10) سنوات.

This study aimed to investigate the level of understanding of postgraduate students in Faculty of Education for the effect of science and technology on economy and its relation to variables of gender, experience and specialization at bachelor stage. The sample consisted of 75 PhD students in curricula and instruction department, who were registered in the second semester in the academic year 2016/2017. A questionnaire consisted of 41 items was used for collecting data. The results showed that the understanding of the effect of science and technology on economy was with mean (3.21) points which is equivalent to (64%). This level was considered low compared to the acceptable educational level (80%). Significant statistical differences were found attributed to gender (male –female) in favor of male students, while there was no significant difference according to the specialization in bachelor stage. The results showed that there was a significant effect of the paired reactions between experience and specialization for the social studies specialization with more than 10 years’ experience. A significant effect was found for the trinary reactions between gender, experience, and specialization for males who were specialized in Science and Mathematics with experience of (1- 5) years, and for females who were specialized in Arabic and English with experience of (6- 10) years.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.