ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ الأسري ومفهوم الذات لدى...>الوصف

المناخ الأسري ومفهوم الذات لدى الطلبة مرتفعي ومنخفضي الإنجاز في امتحان الثانوية العامة في لواء الجيزة الأردن

العنوان بلغة أخرى: Family Climate and Self Concept among High and Low Achieving Students in General Secondary Exam in Al-Jeezah District Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: علاء الدين، جهاد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaedein, Jehad Mahmoud
مؤلفين آخرين: الدهامشة، على محمد سالم (م. مشارك) , الدهامشة، سيف عبدالله مذهان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 156 - 179
DOI: 10.35516/0102-047-002-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنشئة الاجتماعية | طلبة المرحلة الثانوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ الأسري | مفهوم الذات | امتحان الثانوية العامة الأردني | الطلبة ذوو الإنجاز المرتفع والمنخفض | لواء الجيزة | الأردن | Family Climate | Self Concept | General Secondary Examination | High and Low Achieving Students | Al-Jeezah District | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة لفحص العلاقات ما بين المناخ الأسري ومفهوم الذات على عينة (ن= 100) من مرتفعي ومنخفضي الإنجاز في امتحان الثانوية العامة منهم (52 إناث، و48 ذكور) في لواء الجيزة، الأردن. وقد أجاب المشاركون على فقرات كل من مقياس المناخ الأسري الذي يتضمن ستة مقاييس فرعية، ومقياس مفهوم الذات، إضافة إلى الحصول على معدلاتهم في امتحان التوجيهي. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة بين الطلبة مرتفعي ومنخفضي الإنجاز على مقياسي المناخ الأسري ومفهوم الذات، تعود لصالح الطلبة مرتفعي الإنجاز. وتبين عدم وجود فروق دالة بين الجنسين على مقياسي الدراسة. كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن مقياسي المناخ الأسري الفرعيين: التماسك العاطفي والسلطة ما بين الأجيال تنبأ بشكل فريد بمستويات مفهوم الذات والإنجاز الدراسي.

This study aimed at examining the relationship between family climate and self-concept among a sample (no = 100; 52 females and 48 males) of high (no=50) and low (no= 50) achievers in the Jordanian General Secondary Examination (GSE) in Al-Jeezah District, Jordan. The participants responded to the family climate scale which includes six sub-scales, and the self-concept scale. Additionally, students' grades on (GSE) were obtained simultaneously. Results show that there were significant differences between high and low achievers on family climate scales, and self-concept in favor of high achievers, while there were no gender differences on these two scales. Moreover, results of the multiple regression analysis showed that the two sub family climate scales: Emotional cohesion and intergenerational authority predicted of both self-concept and students' GSE grades. (127 words).
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.