ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجوانب الحضارية عند ابن عبدون...>مارك

الجوانب الحضارية عند ابن عبدون ت. القرن السادس الهجرى - الثانى عشر الميلادى فى كتابة رسالة القضاء والحسبة "التعليم أنموذجا": دراسة تاريخية حضارية مقارنة

المصدر: مجلة المؤرخ المصري
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم التاريخ
المؤلف الرئيسي: العوهلي، بدرية بنت عبدالعزيز بن عبدالله بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ohali, Badriya bint Abdulaziz bin Abdullah
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 271 - 340
ISSN: 1687-2681
رقم MD: 1085421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التاريخ الإسلامى | القضاء والحسبة | العلوم الانسانية | بن عبدون
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرابطون | الجوانب الحضارية | الرؤية الإصلاحية | التعليم | المنهجية التعليمية | المؤدبون | ابن عبدون | الحسبة | Almoravids | Civilizational Aspects | Reformatory Vision | Education | Educational Methodology | Educators | Ibn Abdoun | Al- Hassba
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
LEADER 07459nam a22002297a 4500
001 1825925
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a العوهلي، بدرية بنت عبدالعزيز بن عبدالله بن محمد  |g Al-Ohali, Badriya bint Abdulaziz bin Abdullah  |e مؤلف  |9 149349 
245 |a الجوانب الحضارية عند ابن عبدون ت. القرن السادس الهجرى - الثانى عشر الميلادى فى كتابة رسالة القضاء والحسبة "التعليم أنموذجا":  |b دراسة تاريخية حضارية مقارنة 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم التاريخ  |c 2019  |g يناير 
300 |a 271 - 340 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a حفل تراثنا الإسلامي بجهود علمية تاريخية حضارية مطمورة، تستحث الباحثين لإبرازها، والوقوف عندها بمزيد من الدراسات المستفيضة للعمل على النهل من معينها الصافي، والإفادة من أساليبها، ومناهجها، والحفاظ على استمراريتها، مستلهمين روح التغيير، وفق المنهج الذي أصله، ووضع أسسه من سبقنا من علماء المسلمين؛ لذا جاءت هذه الدراسة للنهل من ذلك الموروث التاريخي، والعلمي. واستدعاؤه ليس من أجل إذكاء الحنين، أو التباكي على همة السابقين وتاريخهم، بل للرجوع لماضينا الأصيل، والمساهمة بالدراسات التاريخية في خلق مجتمع منظم يقوم على إعداد جيل يستطيع النهوض، والاعتزاز بدينه، وهويته، وتراثه، ويشعر بتميزه الحضاري، الذي صنعه رجال من مختلف تخصصاتهم الفقهية، والإنسانية، والعلمية، والفلسفية وغيرها، فكان كل واحد من أولئك علما في عطائه، وبذله العلمي؛ يعي تماما البعد الأخلاقي للمشروع الإسلامي لجميع الممارسات العلمية، فكانوا صناعا للحضارة الإسلامية مخلدين لتاريخها. هذا ورغم أن ابن عبدون محمد بن أحمد التجيبي (ت القرن السادس الجوانب الحضارية عند ابن عبدون (ت القرن السادس الهجري/ الثاني عشر الميلادي) الهجري/ الثاني عشر الميلادي) عالم، فقيه، فاضل، محتسب، من الأعلام الذين كان لهم فضل التأليف في الجوانب التاريخية، والاجتماعية، والتعليمية، والسياسية، والاهتمام بقضايا مجتمعاتهم، إلا أننا لم نقف على دراسة مختصة بالترجمة له، والوقوف عند مؤلفه (رسالة في القضاء والحسبة). وإيمانا بما تضمنته هذه الرسالة من أهمية تاريخية علمية، ورؤى إصلاحية؛ كانت موضع الدراسة، بالإضافة لكونها وثيقة تاريخية، حضارية، واجتماعية مهمة تبرز قضايا المجتمع في عصر المؤلف، وتقف على كثير من الجوانب السياسية، والاقتصادية، والاجتماعية، والفكرية. وخلصت الدراسة إلى وجود جهد تاريخي حضاري، ومنهج علمي امتدادا للمنهج الإسلامي المتجذر في الأمصار الإسلامية مشبع بنظريات ومنهجيات وآراء إصلاحية، صالحة للتطبيق في الوقت المعاصر، وهي جديرة أن تبقى سندا قويا ومرجعا تاريخيا إسلاميا. كما أن الظروف السياسية التي سادت في القرن الخامس الهجري/ الحادي عشر الميلادي من تغيرات اقتصادية، واجتماعية، شملت مجالات الحياة المختلفة في الأندلس، مما انعكس على خطة الحسبة وجعلها ذات اختصاصات عامة منها متابعة التعليم. 
520 |b Our history has been loaded with scientific and educational efforts embedded in our Islamic heritage. These efforts motivate the researchers to highlight them and to conduct more extensive studies to get the best benefits out of them as well as to take advantage out of their methods and approaches and to maintain their sustainability inspired by the spirit of change based on the curriculum originated and established by previous Muslim scholars. Consequently, the current study aimed to benefit of this historical and scientific heritage, and to recall it, not for the purpose of recalling the missed history or crying over the former history, but to return to our original past and contribution of historical studies in establishing an organized community that depends on preparing and educating a generation that is capable of raising and honoring its religion, identity and heritage. A generation that is aware of its cultural distinction that was established by men from various disciplines; such as, jurisprudence, humanity, science, philosophy and others. Each one of them was a great figure with his/ her tender, scientific efforts, fully aware of the moral dimensions of the Islamic project on all levels of scientific practices; and they were an industry of of Islamic civilization, immortals to its history. Despite Ibn Abdoun Mohamed Ahmad Al-Tajeby (6/6 AH/ 12 AD) was a virtuous and reputable scholar and jurist; and he participated in the creation of historical, social, educational and political aspects and consideration of the issues of their communities; we did not find any study specialized in translation belongs to him. Yet, We have examined his book “judiciary and reward (Al-Hassba)”, as we believe in the great value of this book scientifically, historically and reformatory visions (the topic of the study), in addition to being a prominent historical, cultural and social document that highlights the community issues in the era of the author It identifies many political, economic, social and intellectual aspects. The study concluded the existence of a historical and civilized effort and a scientific approach that is an extension of the Islamic approach rooted in Islamic states, imbued with theories, methodologies and reformatory visions applicable in contemporary times, deserve to remain a strong bond and an Islamic historical source. 
653 |a التاريخ الإسلامى  |a القضاء والحسبة  |a العلوم الانسانية  |a بن عبدون 
692 |a المرابطون  |a الجوانب الحضارية  |a الرؤية الإصلاحية  |a التعليم  |a المنهجية التعليمية  |a المؤدبون  |a ابن عبدون  |a الحسبة  |b Almoravids  |b Civilizational Aspects  |b Reformatory Vision  |b Education  |b Educational Methodology  |b Educators  |b Ibn Abdoun  |b Al- Hassba 
773 |4 علم الآثار  |6 Archaeology  |c 008  |e Journal Egyptian Historian  |f Al-Mu'ariẖ al-Miṣrī  |l 054  |m ع54  |o 1478  |s مجلة المؤرخ المصري  |v 000  |x 1687-2681 
856 |u 1478-000-054-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1085421  |d 1085421 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.