| LEADER |
03839nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1826009 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2020.114639
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 584821
|a Al Ali, Mohammad J. A. Akraan
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Safeguarding the Successful Implementation of Character Education in the UAE:
|b Moral Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2020
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الغرض من هذا البحث هو إلقاء نظرة على التربية الأخلاقية من قبل خبراء تربويين في الإمارات العربية المتحدة. والسبب وراء ذلك في ضرورة تركيز المدارس على التطور الأخلاقي للطلاب. يتمثل دور المعلمين في دولة الإمارات العربية المتحدة في توجيه طلابهم نحو المفاهيم الأخلاقية. وتكشف وجهات نظر وآراء الخبراء التربويين أن التربية الأخلاقية يجب أن تكون مفهوما هاما للحياة المدرسية، حيث تم تطوير المنهج الأخلاقي أو التربية الأخلاقية المطبق في المدارس الحكومية والخاصة في دولة الإمارات العربية المتحدة بعناية كبيرة من خلال التعاون مع مجموعة من الخبراء والمتخصصين في المجالات الأكاديمية والاجتماعية حيث أدت هذه الجهود إلى وجود منهج متقدم يعتمد على أساليب تعلم حديثة تفاعلية تتجاوز حدود الفصول الدراسية لتشمل التعلم غير الرسمي والمبتكر. ومن هنا يجب التأكيد على أن المناهج الأخلاقية ترتبط بالتطور الأخلاقي الذي يرتبط ارتباطا وثيقا بشخصية المتعلم، ويجب ألا تهمل المدارس التطور الأخلاقي لطلابها.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this paper is to look at thoughts on moral education by educational experts in the UAE; the reason behind that why schools need to concentrate on students' moral development. The role of the teachers in the UAE is to guide their students for moral and ethics concepts. The point of views and opinions of the educational experts reveal that moral education should be an important concept of school life. The moral curriculum that implemented in public and private schools in the United Arab Emirates has been developed with great care through cooperation with a group of experts and specialists in the academic and social fields from a country; these efforts have resulted in an advanced curriculum based on learning styles. Modern, interactive and beyond classroom boundaries to include informal, innovative learning. Hence, the moral curriculum must be emphasized on moral development which is closely connected to character education and schools should not neglect their students' moral development.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الأخلاقية
|a المؤسسات التربوية
|a طلبة المدارس
|a الإمارات
|
| 692 |
|
|
|a التربية الأخلاقية
|a التربية الشخصية
|a الأخلاق
|a الخبراء
|a المناهج
|b Moral Education
|b Character Education
|b Ethics
|b Experts
|b Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج36, ع6
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 036
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-036-006-002.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_114639.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085479
|d 1085479
|
