ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات الإبداعية وعلاقته...>الوصف

فاعلية الذات الإبداعية وعلاقتها بالتوافق الاجتماعي لدى عينة من الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Creative Self and its Relationship between to Social Consensus among a Sample of Gifted Students in the School of Excellence of King Abdullah II
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المصبحيين، منيرة محيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almsbhieen, Moneera Meheel
مؤلفين آخرين: الركيبات، أمجد فرحان حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيلول
الصفحات: 222 - 237
DOI: 10.35516/0102-047-003-017
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | فاعلية الذات | التوافق الاجتماعي | الطلبة الموهوبين
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات الإبداعية | التوافق الاجتماعي | الطلبة الموهوبين | Creative Self Efficacy | Gifted Students | Social Harmony
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى فاعلية الذات الإبداعية، ومستوى التوافق الاجتماعي، من خلال دراسة العلاقة بينهما، ومدى اختلاف فاعلية الذات الإبداعية والتوافق الاجتماعي باختلاف جنس وصفوف الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز، ولذلك تبنى الباحثان مقياس (Abbott, 2010) لفاعلية الذات الإبداعية الذي طوره الزعبي (2014) ، كما طور الباحثان مقياس التوافق الاجتماعي، وبعد ذلك تم التحقق من صدق هذين المقياسين وثباتهما، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية؛ إذ جرى اختيار شعبة إناث وشعبة ذكور من كل صف دراسي وتكونت العينة من(175) طالبا وطالبة، (84) ذكور و(91) إناث في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة العقبة للفصل الثاني للعام الدراسي(2018/ 2019). وبعد جمع البيانات وتحليلها بالطرق الإحصائية توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى فاعلية الذات الإبداعية ومستوى التوافق الاجتماعي للطلبة الموهوبين كانا متوسطين، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة تعزى إلى الجنس ولصالح الذكور، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التوافق الاجتماعي يعزى إلى الجنس، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى الصف الدراسي في مستوى فاعلية الذات الإبداعية، ومستوى التوافق الاجتماعي، كذلك توصلت الدراسة إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين درجة الفاعلية الإبداعية ودرجة التوافق الاجتماعي في الدرجة الكلية وأبعاده المختلفة. واستنادا إلى النتائج التي توصلت لها هذه الدراسة فإن الباحثين يوصيان بالعمل على رفع مستوى الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين وزيادة النشاطات الاجتماعية داخل المدرسة وخارجها.

This study aims to define the level of creative self-efficacy and the level of social compatibility by examining the connection between them and the magnitude of the distinction between creative self-efficacy and social compatibility in the King Abdullah II School of Excellence according to the gender and grades of gifted students. A sample research class method was chosen which was created by Al-Zu’bi (2014) and created a social compatibility measure and then checked the validity of these measurements and stability, for the second semester of the academic year (2018/2019). The study sample consisted of (175) males and females (84) and (91) females at the King Abdullah II School of Excellence in Aqaba Governorate. Following statistical data collection and analysis, the research findings showed an average level of creative self-efficacy and social compatibility of gifted students. The research also discovered statistically significant variations in students’ self-efficacy due to gender and males. Even though there were no significant differences in the level of gender-based social compatibility, the results indicated that there were no statistically significant differences attributed to the level of creative self-efficacy, and the social consensus level. The research also discovered a statistically beneficial relation between the degree of creative effectiveness and the general degree of social compatibility and its various sizes. According to the result of this study, the researchers recommend: work to improve the level of creative self-efficacy to gifted students and increase social activitiese inside and outside the school.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.