ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق القيادة التحويلية ب...>الوصف

واقع تطبيق القيادة التحويلية بالقطاع العمومي في الجزائر: دراسة حالة مديرية التربية بالأغواط

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying Transformational Leadership in Public Sector in Algeria: Case Study of the Directorate of Education in Laghouat
المصدر: مجلة إدارة الأعمال والدراسات الاقتصادية
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة
المؤلف الرئيسي: رزق الله، عبدالرحمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طيبي، حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 67 - 82
DOI: 10.51842/2179-005-001-004
ISSN: 2437-0525
رقم MD: 1085935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادة التحويلية | المؤسسات العامة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة | القيادة التحويلية | المؤسسات العمومية | مديرية التربية بالأغواط | Leadership | Transformational Leadership | Public Institutions | Directorate of Education in Laghouat
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز أهمية القيادة التحويلية في المؤسسات العمومية الجزائرية، وتوضيح مفهوم القيادة التحويلية في المؤسسات العمومية، فاستخدمنا المنهج الوصفي والتحليلي في الجانبين النظري والتطبيقي، وتم تطوير استبيان لقياس القيادة التحويلية والتي تتكون من أربعة أبعاد التأثير المثالي والاعتبار الفردي والتشجيع الفكري والدافع الإلهامي، وتم التأكد من صدق ثبات أداة الدراسة، وتم توزيع الاستبيان على عينة عشوائية من عمال مديرية التربية بالأغواط، فتحصلنا على 41 استبيان صالح لدراسة، حيث تم الاستعانة ببرنامج spss لإجراء المعالجة الإحصائية واختبار الفرضيات الدراسة، وكانت النتائج كما يلي: - تطبق مديرية التربية بالأغواط القيادة التحويلية عند مستوى دلالة = 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لأبعاد القيادة التحويلية تعزى لمتغير سنوات الخدمة ومتغير المستوى التعليمي عند مستوى دلالة = 0.05. - هناك فروق معنوية للقيادة التحويلية تعزى لمتغير الجنس والسن عند مستوى دلالة = 0.05.

The purpose of this study is to highlight the importance of transformational leadership in Algerian public institutions, and to clarify the concept of transformational leadership in public institutions. We used the descriptive-analytical approach in both theoretical and practical aspects. A questionnaire was developed to measure transformational leadership, which consists of four dimensions: The questionnaire was distributed to a random sample of the workers of the Directorate of Soil in Laghouat. We obtained 41 valid questionnaires for the study. The study hypotheses, the results were as follows: - The Directorate of Education in Laghouat applies transformational leadership at the level of α = 0.05. - There were no statistically significant differences in the dimensions of transformational leadership due to variable years of service at the level of α = 0.05. - There were no statistically significant differences in the dimensions of the transformational leadership due to the variable of the educational level, at the level of α = 0.05. - There are significant differences of transformational leadership due to the gender variable at the level of α = 0.05. -There are significant differences of the transformational leadership due to the age variable at the level of significance of α = 0.05.
ISSN: 2437-0525

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.