ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج القرآن الكريم وتطبيقاته ا...>الوصف

منهج القرآن الكريم وتطبيقاته التربوية في التعامل مع السلوكيات الخاطئة في ضوء آيات النهي: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Holy Quran Approach and its Educational Applications in Dealing with Wrong Behaviors in the Light of the Verses of Prohibition: An Analytical Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، محمد فؤاد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغنام، محمد عبدالقوي شبل (م. مشارك), عبدالنبي، كمال عجمي حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع187, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 199 - 238
DOI: 10.21608/jsrep.2020.120700
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1086510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | التفسيرات القرآنية | التطبيقات التربوية | السلوكيات الخاطئة | آيات النهي
كلمات المؤلف المفتاحية:
آيات النهي | التطبيقات التربوية | التعامل مع السلوكيات الخاطئة | القرآن الكريم | المنهج | Verses of Prohibition | Educational Applications | Dealing with Wrong Behaviors | The Holy Qur’an | The Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to identify the education of the Holy Qur’an for young women from the Islamic community, highlight the aspects of the educational and ethical construction of this curriculum, and how the Holy Quran deals with wrong behaviors. The study also dealt with the educational applications that benefit society in dealing with those behaviors prevalent in contemporary educational reality, and contribute to determining the role of educational and social institutions in activating the pillars of the Qur’anic educational approach to address wrong behaviors through the verses of prohibition. The study used the fundamentalist approach and the descriptive method. The results of the study revealed that the Holy Qur’an approach to education has many goals in the field of faith education in a framework of integration and inclusion in all aspects of the individual personality of thought. This approach also addressed the deviations of the human soul from the straight path through those educational methods, including the method of guidance and good advice, the example, the method of juvenile education, the story technique, the method of punishment, the method of intimidation. The study showed that the verses of the prohibition included many wrong behaviors related to the purpose of preserving religion engaging in God, exaggeration and extremism. The study also showed that the method the Holy Qur’an dealt with the behavior of engaging in God by inculcating the doctrine of monotheism, as the study showed that the Qur’an’s approach to financial dealings between individual society as a whole is based on equitable foundations that would enable every person to work, and that his results of work be reduced or increased. The study recommended the necessity of educating the members of the Muslim community to apply the method of the Qur’an in dealing with immorality and evils. The study recommended preparing TV stories to attract children and youth and guide them to the best ways to prevent the destructive behaviors of members of society.

استهدفت الدراسة التعرف على تربية منهج القرآن الكريم للناشئة من أبناء المجتمع الإسلامي، وإبراز جوانب البناء التربوي الأخلاقي والاجتماعي لهذا المنهج، وكیفیة تعامله مع السلوكيات الخاطئة، والوصول إلى تطبيقات تربوية تفید المجتمع في التعامل مع تلك السلوكيات المنتشرة في الواقع التربوي المعاصر، والإسهام في تحديد دور المؤسسات التربوية والإجتماعية في تفعيل ركائز المنهج التربوي القرآني لمعالجة السلوكيات الخاطئة من خلال آيات النهي لأجل تربية وتعليم الناشئة من أبناء المجتمع الإسلامي. واستخدمت الدراسة المنهج الأصولي، والمنهج الوصفي. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن لمنهج القرآن الكريم في التربية أهدافًا في میدان التربية الإيمانية في إطار من التكامل والشمول لكل جوانب شخصية الفرد من فكر ووجدان وعمل بقصد تربيته تربية شاملة، كما عالج هذا المنهج انحرافات النفس الإنسانية عن الطريق المستقيم بتلك الأساليب التربوية منها: أسلوب التوجيه والموعظة الحسنة، أسلوب القدوة، أسلوب التربية بالأحداث، أسلوب القصة، أسلوب العقاب، أسلوب الترغيب والترهيب، كما أظهرت الدراسة أن آيات النهي اشتملت على العديد من السلوكيات الخاطئة المتعلقة بمقصد حفظ الدین: الإشراك بالله، والغلو والتطرف، وأظهرت الدراسة أن منهج القرآن الكريم تعامل مع سلوك الإشراك بالله، بغرس عقيدة التوحيد، كما أظهرت الدراسة أن منهج القرآن في التعامل المالي بین آحاد المجتمع كله تنظيما یقوم على أسس عادلة من شأنها أن تمكن كل امرئ من أن یعمل، ومن أن تكون له نتائج عمله قلَّت أو كثرت. وقد أوصت الدراسة بضرورة تربية أفراد المجتمع المسلم على تطبيق منهج القرآن في التعامل مع الفواحش والمنكرات لأخذ الحيطة مما یبثه أعداء الإسلام، وضرورة التزام المسلم بإعفاف جميع جوارحه عما حرم الله لیكون خیر معین للتربية الإسلامية، وتحقيق ما ترمي إليه من بناء الإنسان، وإعداد القصص التلفزيونية لجذب الأطفال والشباب وتوجيههم إلى أفضل الطرق للوقاية من السلوكيات المدمرة لأفراد المجتمع.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.