ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات إدارة الوقت وعلاقتها با...>الوصف

مهارات إدارة الوقت وعلاقتها بالاتزان الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية من تخصصات ومستويات دراسية مختلفة

العنوان بلغة أخرى: Time Management Skills and its Relationship with Emotional Stability among Secondary Stage Students from Different Study Levels and Specializations
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: حسين، وفاء سيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Husien, Wafaa Sayed Mohamed
المجلد/العدد: مج30, ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 435 - 490
DOI: 10.21608/ejcj.2020.99950
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1087210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | إدارة الوقت | الاتزان الانفعالي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على الفروق بين الجنسين (ذكور- إناث)، والفروق بين الصفوف الدراسية (الصف الثاني- الصف الثالث)، والفروق بين التخصص الدراسي (الأدبي- العلمي)، وكذلك التعرف على العلاقة بين مهارات إدارة الوقت والاتزان الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (80) طالبا وطالبة من المدرسة الرسمية المتميزة للغات 12، تراوحت أعمارهم من 16 إلى 18 عاما، وذلك خلال العام الدراسي 2017- 2018، واستخدمت الباحثة مقياس مهارات إدارة الوقت، ومقياس الاتزان الانفعالي من إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج عن لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث أو بين الصف الثاني والثالث وبين الأدبي والعلمي في كل من مهارات إدارة الوقت والاتزان الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية، بينما وجدت علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى 0،01 بين مهارات إدارة الوقت والاتزان الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The research aims to identify the differences between gender (male- female), the differences between study grade (second- third) and the differences between study Specialty (literary- scientific) Also to identify the relationship between time management skills and emotional stability among secondary stage students, The research sample consisted of (80) male and female students from distinctive governmental language school 12, ranging in age between 16 to 18 years, during the academic year 2017-2018, The researcher has used Time Management Skills Scale and Emotional Stability Scale, Prepared by Researcher, The results revealed that there are no statistically significant differences between gender male and female, there are no statistically significant differences between study grade second and third, there are no statistically significant differences between study Specialty literary and scientific in both of Time management skills and Emotional Stability among secondary stage students, there are statistically significant positive correlation relationship at level of 0.01 between Time management skills and Emotional Stability among secondary stage students.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.