ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين طبيعة تشكل هوية ال...>الوصف

العلاقة بين طبيعة تشكل هوية الأنا والجندر والتخصص لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الدباس، خولة عبدالحليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخياط، ماجد (م. مشارك), جريسات، سمر فهيد إبراهيم (م. مشارك), الخياط، أمجد محمد إبراهيم (م. مشارك), الرحامنة، عزيز أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 80 - 118
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1087747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | هوية الأنا | الجندر | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية | رتب الهوية | الجندر | التخصص
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن تطور هوية الأنا وكذلك الفروق في أوضاع هوية الأنا في ضوء المتغيرات الديموغرافية (الجندر، والتخصص الأكاديمي للطالب) لدى عينة من طلبة جامعة البلقاء التطبيقية، تضمنت عينة الدراسة (350) طالبا وطالبة، (170) طالبا، و(180) طالبة تم اختيارهم من الكليات العلمية والإنسانية في مركز جامعة البلقاء التطبيقية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المقياس الموضوعي لوضع هوية الأنا بعد استخراج دلالات صدق وثبات المقياس على عينة الدراسة الاستطلاعية، أشارت نتائج الدراسة إلى أن رتب الهوية تتخذ مسارا تطوريا عند جميع الإفراد بشكل متسلسل، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الذكور والإناث في جميع رتب الهوية لصالح الإناث، وكذلك أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الإنجاز والتعليق لصالح الإناث، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في رتبتي هوية الإنجاز والتعليق لصالح الطلبة في الكليات الإنسانية، وعدم وجود فروق في رتب الهوية في رتبتي الانغلاق والتشتت، وكذلك أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في رتبتي الإنجاز والتعليق لصالح الطلبة الذكور في الكليات الإنسانية، وعدم وجود فروق في رتب الهوية في رتبتي الانغلاق والتشتت في الكليات الإنسانية والعلمية للطلبة الذكور، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في رتب هوية الإنجاز، والتعليق، والتشتت لصالح الطالبات في الكليات الإنسانية، وعدم وجود فروق في رتبة هوية الانغلاق بين الطالبات وأوصت الدراسة بزيادة الاهتمام بتوعية الطلبة بثقافة تطوير الهوية من خلال برامج ونشاطات إضافة إلى برامج علاجية.

The current study aims to explore the development of ego identity and the differnceses between identity status according to demographic variables (gender, cadmic specialization of The students, the sample consist of 350 students divided in (170) male, & (180) female in humanities and scientfificfaculies at Balqa Applied University for 20189. First semester. To achieve the aims of study the researchers used the Objective Measure of Ego identity Status (ADIMES, etc 1979) after conduct the reliability and validity for the scale. The result revealed that the rank of identity statues take developmental trajectory among all the students at the same order (sequent). The study also realved there are statistically significant differences between male and female in all ranks of identity in favor of females, and shows statistically significant differences in the levels of achievement, moratorium in favor of females and there are statistically significant differences. In the ranks of achievement and moratorium in favor of students in the humanitarian facilities. Finding shows no significant differences in rank of identity at a level of foreclosure and diffusion and no significant differences in achievement, moratorium in favor of male in humanitarian faculties, and no significant difference in foreclosure, diffusion in humanitarian and scientific faculties for male students and find significant differences in achievement, foreclosure, diffusion in favor of females in humanitarian facilities and no differences in flour identity between females. Finally the the study recommended to increase the student awareness of identity through programs and counselin interventions.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.