| LEADER |
04466nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1828438 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حورية، علي حسين محمد
|g Houria, Ali Hussein Mohamed
|e مؤلف
|9 217506
|
| 245 |
|
|
|a فعالية الكلفة الخاصة لطلبة الثانوية العامة في المدارس الأهلية الأردنية للعام الدراسي 2017-2018 م.
|
| 246 |
|
|
|a Special Cost Effectiveness for Secondary School Students in Jordanian Private Schools for the Academic Year 2017-2018
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فعالية الكلفة الخاصة لطلبة الثانوية العامة في المدارس الأهلية، والكشف عن الاختلافات بين مستويات فعالية الكلفة الخاصة وفقا لمتغيرات الدراسة. واستخدمت البيانات الكمية في حسابات الكلفة الخاصة، ومجموع درجات الثانوية العامة في حسابات الفعالية. تكونت العينة من 158 مدرسة أهلية موزعة على 7 مديريات تربية في عمان. أظهرت النتائج أن متوسط الكلفة الخاصة لطالب الثانوية العامة 7170 دينارا سنويا، ومتوسط الفعالية التعليمية 711.15 درجة. بينما بلغت نسبة فعالية الكلفة الخاصة 10.2%. كما أظهرت النتائج وجود فروقات دالة في فعالية الكلفة الخاصة بين مديريات التربية، ولصالح مديرية ماركا؛ وفروقات أخرى تبعا لعدد طلبة الثانوية العامة، ولصالح الأعداد من "30 إلى أقل 45"، ومن "45 فأكثر". لكن لم تكشف النتائج عن فروقات دالة بين متوسطات فعالية الكلفة الخاصة تبعا للجنس أو للفرع الأكاديمي. وأوصت الدراسة باستخدام أسلوب تحليل فعالية الكلفة كأداة من أدوات فرز وتصنيف المدارس الأهلية والحكومية، وزيادة وعي الطلبة وأولياء أمورهم بمفاهيم اقتصاديات التعليم المتعلقة بالكلفة والفعالية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to measure the special cost effectiveness of secondary school students in private schools, and to find out if there are any differences between the levels of special cost effectiveness by study variables. Quantitative data was used in the special cost calculations and the secondary scores to calculate effectiveness. The sample consisted of 158 private schools distributed among 7 educational districts in Amman. The results showed that the special cost mean of high school students is 7170 JD per year; and the educational effectiveness mean is 711.15 degree. While the special cost effectiveness ratio is 10.2%. The results showed that there were significant differences between the special cost effectiveness rates according to the Directorate, favoring Directorate of Marka; and other differences depending on the number of high school students, favoring numbers from "30 to less 45" and "45 and above". However, the results did not show any significant differences between the specific cost effectiveness means by sex or academic branch. The study recommended to use cost-effectiveness analysis as a tool for sorting and classifying private and public schools, and to increase the awareness of students and their parents about the concepts of education economics on cost and effectiveness.
|
| 653 |
|
|
|a اقتصاديات التعليم
|a التعليم الأهلي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الفعالية
|a الكلفة الخاصة
|a الثانوية العامة
|a المدارس الأهلية
|b Effectiveness
|b Special Cost
|b Secondary School
|b Private Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج27, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 027
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-027-002-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087797
|d 1087797
|
