| LEADER |
04513nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1829193 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2020.121555
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود
|g Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
|e مؤلف
|9 311881
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using Imagination Guided Strategy on Developing Creative Reading Comprehension Skills for Preparatory First-Year Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2020
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتعرف أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنميتها لديهم. واتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت مجموعة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة أولاد رائق الإعدادية التابعة لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط، وقد قام الباحثون باستخدام كل من: قائمة مهارات الفهم القرائي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار الفهم القرائي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج لمهارات الفهم القرائي الإبداعي، وكتاب التلميذ، ودليل المعلم للتدريس باستراتيجية التخيل الموجه. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ووجود أثر كبير لاستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.99).
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to develop creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, and identify the impact of using the guided imagination strategy in developing these skills, The quasi-experimental approach was followed, using a two-group experimental design, the research sample was made up of (60) students prep-pupils in the “Awlad Raik” Joint Prep School, Assuit Educational administration, Assuit Governorate. The researcher used a list of creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, Test of creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, scale of performance rating, student book, and a teacher's guide. The results indicated the effectiveness the guided imagination strategy in developing creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, and the impact of the use of effective the guided imagination strategy to develop creative reading comprehension skills, level with effect size reaching 0.99
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a إستراتيجية التخيل الموجه
|a مهارات الفهم القرائي الإبداعي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجية التخيل الموجه
|a مهارات الفهم القرائي الإبداعي
|b Guided Imagination Strategy
|b Creative Reading Comprehension Skills
|
| 700 |
|
|
|a هشام، علي عمر هشام أحمد
|q Hesham, Ali Omar Hesham Ahmed
|e م. مشارك
|9 586446
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 008
|m مج36, ع8
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 036
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a رشوان، أحمد محمد علي
|g Rashwan, Ahmed Mohammed Ali
|e م. مشارك
|9 229355
|
| 856 |
|
|
|u 0081-036-008-007.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_121555.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1088490
|d 1088490
|
