ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات والاتجاهات نحو استخدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المعوقات والاتجاهات نحو استخدام اللوح التفاعلي من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles and the Attitudes Toward the Use of the Interactive Board and of Using it of the High Schools in from Their Point of View in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الخريشة، هبة نمر مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlKhrishah, Heba Nimer
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو / رمضان
الصفحات: 198 - 220
DOI: 10.33976/1443-028-003-010
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | الألواح التفاعلية | التعليم الثانوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللوح التفاعلي | اتجاهات | معوقات | المدارس الثانوية | الأردن | Interactive Board | Attitudes | Obstacles | High School | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى اتجاهات معلمي المدارس الثانوية نحو استخدام اللوح التفاعلي، ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي. واختيرت عينة الدراسة من معلمي المدارس الحكومية الثانوية في مديرية تربية لواء ماركا خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2018/2019، حيث بلغ عدد أفراد العينة (198) موزعين بواقع (48) معلما و(150) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة بنيت أداة الدراسة التي تكونت من الآتي: استبانة اتجاهات معلمي المدارس الثانوية نحو استخدام اللوح التفاعلي وتكونت الأداة من (31) فقرة، واستبانة معوقات استخدامه وتكونت من (17) فقرة، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. وأظهرت النتائج وجود درجة مرتفعة لاتجاهات معلمي المدارس الحكوميّة في استخدام اللوح التفاعلي من وجهة نظرهم. وأظهرت النتائج أيضا وجود درجة مرتفعة من معوقات استخدامه، ولا يوجد هناك أي فروق بالنسبة لمتغيرات الدراسة (الجنس، والعمر، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). وأوصت الباحثة بضرورة توفير مزيد من الألواح التفاعلية، وعقد دورات تدريبية فعالة للمعلمين في كيفية استخدام اللوح التفاعلي في التدريس.

This study aimed at identifying the attitudes of the high school teachers toward the use of the interactive board and the obstacles of using it from their point of view. The descriptive analytical method was used. The sample of the study was chosen from the secondary school teachers in the Directorate of Education in Marka District during the first semester of the scholastic year 2018/2019; teachers of sample was of (198) teachers distributed to (48) male teachers and (150) female teachers. To achieve the aims of the study, study instruments were constructed as the following: a questionnaire for the attitudes of the public school teachers towards the use of the interactive board consisted of (31) items, and a questionnaire for the obstacles of using it consisted of (17) items. The validity and reliability of the study instrument were conducted. The results showed a high degree of the attitudes of the public school teachers towards the use of the interactive board. The results also showed a high degree of obstacle for using them. The study revealed that there were no differences between the study variables (gender, age, years of experience, qualifications). The researcher recommended providing more attention for the interactive boards and conducting effective training courses for teachers about how to use effectively the interactive board during teaching.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.