| المستخلص: |
بعنوان إمكانات البرامج الرقمية الحديثة لتدريس تصميم الإعلان المتحرك تتلخص مشكلة البحث في التساؤلات التالية: البحث عن أكثر البرامج الرقمية مناسبة على لابتكار تصميم إعلان متحرك وإلى جانب ماهية توافر أهم المهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها الطالب لإتقان التصميم القائم على البرامج الرقمية. والتأثير على مدى إمكانية تفاعل الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة مع بعضهم البعض لإنتاج عمل تصميم إعلان متحرك مبتكر وقد هدف البحث إلى تنمية المهارات الابتكارية لدى الطلاب من خلال استخدام امكانيات البرامج الرقمية الحديثة وتحديد المهارات الأساسية التي يجب توافرها في الطالب للتعامل مع تلك البرامج ودمج الطلاب العاديين مع ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال مجموعات عمل مختلطة لزيادة تفاعلهم مع الطلاب العاديين في إنتاج تصميم إعلاني مبتكر. وأفترض البحث أن معطيات البرامج الرقمية الحديثة تنمي مهارات الإبداع والابتكار وقد تساعدهم على استنباط طرق جديدة لتحقيق القيم التشكيلية والتعبيرية وقد اقتصرت الدراسة على ثلاثة محاور: المحور الأول دراسة تحليلية لأعمال العقل ترتكز على البحث عن معلومات عن الفن الإفريقي في كل مجال مجموعة من مجالات الفن الإفريقي (فن العمارة - في الأقنعة - فن الوشم - فن الحلي - فن تصميم الملابس - فن الإيقاع الحركي-فن الأواني الفخارية) المحور الثاني القيم التشكيلية والتعبيرية لتصميم الإعلان المتحرك ويشمل دراسة توضيحية للطلاب حول كيفية إدارة الخطة التصميمية للإعلان المتحرك والتي ترتكز على الفن التشكيلية والقيم التعبيرية، حيث يضع الطالب في اعتباره مدى تأثير ما يقدمه على المتلقي واختيار أنسب البرامج لإيصال رسالته الإعلانية، ثانيا: دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع الطلاب العاديين. المحور الثالث: يعتمد على الفكر التجريبي التحليلي لإعداد طالب مبدع يستطيع التعامل والتفاعل مع الامكانيات التكنولوجية الحديثة. وقد أجريت التجربة على مجموعة طلابية قوامها ٣٢ طالب وطالبه من الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة بالفرقة الثالثة قسم التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة وقد توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج والتي تحقق من فروض البحث.
Entitled the capabilities of modern digital programs to teach animated design The research problem is summarized in the following questions: Searching for the most suitable digital programs for creating animated advertisement design, in addition to the availability of the most important basic skills that the student must possess to master the design based on digital programs. The effect on the possibility of the interaction of ordinary students and people with special needs with each other to produce a work of designing an innovative mobile advertising. The research aimed to develop the innovative skills of students through the use of the capabilities of modem digital programs and to determine the basic skills that must be available in the student to deal with these programs. And integrate ordinary students with special needs through mixed working groups to increase their interaction with ordinary students in the production of innovative advertising design. The research assumes that the data of modem digital programs develop the skills of creativity and innovation and may help them to devise new ways to achieve formative and expressive values. The study was limited to three axes: The first axis is an analytical study of the work of the mind based on the search for information about African art in every field a group of areas of African art (Architecture - in masks - tattoo art - jewelry art - clothing design art - kinetic rhythm art - pottery art) The second axis, the formative and expressive values of the design of the mobile ad, and includes an illustrative study for students on how to manage the design plan for the mobile ad, which is based on plastic art and expressive values, where the student' takes into account the extent of the impact of what it- provides on the recipient and the selection of the most appropriate programs to deliver its advertising message. Second: integrating people with special needs with ordinary students. The third axis: It relies on the experimental and analytical thought to prepare an innovative student who can deal and interact with modem technological capabilities. The experiment was conducted on a student group of 32 male and female students with special needs in the third year, Department of Art Education, Faculty of Specific Education, Cairo University. The researcher reached a set of results that verify the research hypotheses.
|
