ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي اللغة العرب...>الوصف

درجة استخدام معلمي اللغة العربية للمفاهيم البلاغية في تدريس طلبة الصف الثاني ثانوي أدبي في الأردن

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المشاقبة، أيوب خلف حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mashqabah, Ayoub Khalaf
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو / رمضان
الصفحات: 693 - 707
DOI: 10.33976/1443-028-003-033
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | علم البلاغة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي اللغة العربية | المفاهيم البلاغية | تدريس | طلبة الصف الثاني ثانوي أدبي | The Degree of Using, Arabic Language Teachers' | Rhetoric Conception | Literature | Teaching | Students' Second Secondary Literary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي اللغة العربية للمفاهيم البلاغية في تدريس طلبة الصف الثاني ثانوي أدبي في الأردن من وجهة نظرهم، وقد طور الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (24) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. ومن ثم تم توزيعها على عينة عشوائية طبقية تكونت من (120) معلما ومعلمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لاستخدام معلمي اللغة العربية للمفاهيم البلاغية في تدريس طلبة الصف الثاني ثانوي أدبي في الأردن من وجهة نظرهم كانت بدرجة متوسطة. كما أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر الجنس في جميع المجالات، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وصالح دراسات عليا. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة حيث جاءت الفروق لصالح سنوات الخبرة في التدريس من 6 أقل من 10 سنوات. وقد اختتم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات ومنها ضرورة عقد دورات وورش تدريبية لمعلمي الصفوف الثانوية الفرع الأدبي في المفاهيم البلاغية.

This study aimed at identifying The Degree of Using the Rhetoric Concepts by Arabic Language Teachers' in Teaching students' Second secondary literary in Jordan from their perspectives. The researcher developed the instrument of the study, a questionnaire consisted of (24) items. It's validity and reliability were, confirmed. The questionnaire was distributed to the study sample which consisted of (120) Teachers'. The findings of the study revealed that The Degree of Using the Rhetoric Concepts by Arabic Language Teachers' in Teaching students' Second secondary literary in Jordan from their perspectives was at a Medium degree. The results of the study showed that the overall degree of the use of Arabic language teachers for rhetorical concepts in the teaching of second graders in Jordan was, from their point of view, medium. The results of the study revealed that there were no statistically significant differences in the impact of sex in all fields. The results of the study revealed that there were differences of statistical significance for the effect of the scientific qualification in all fields and for the benefit of higher studies. It also revealed the existence of differences of statistical significance attributed to the impact of years of experience where the differences came in favor of years of experience in teaching from 6 - less than 10 years. The researcher concluded his study with a set of recommendations, including the need to hold courses and workshops for secondary school teachers literary branch in the Rhetoric Conception.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.