ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل استخدام تكنولوجيا التعلي...>الوصف

تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية

المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: سلطاني، أسماء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدران، دليلة (م. مشارك) , برويس، وردة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 207 - 224
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1089282
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الأزمات | تكنولوجيا التعليم | فيروس كورونا "كوفيد-19" | المؤسسات التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | المدارس الجزائرية | جائحة كوفيد-19 | أساتذة التعليم الثانوي | Educational Technology | Algerian Schools | Covid-19 Pandemic | Teachers of Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف على تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي وهذا من خلال التعرف على مستوى تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي، الكشف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التعليم الثانوي في استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 في ضوء متغير الجنس (ذكور/إناث)، وهذا باستخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة بلغت (30) أستاذ وأستاذة، بتطبيق استبيان من تصميم الباحثتان بعنوان "استخدام تكنولوجيا التعليم في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي". يتكون من 20 بندا"، والنتائج كانت كالتالي: مستوى تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي متوسط، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التعليم الثانوي في استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 في ضوء متغير الجنس (ذكور/إناث).

The current study aimed to identify the activation of the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic from the point of view of secondary education teachers and this by identifying the level of activation of the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic from the point of view of secondary education teachers, Examine the presence of statistically significant differences between secondary education teachers in the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic in light of the gender variable (male /female), and this is by using the descriptive analytical approach on a sample of (30) professor and professor The application of a questionnaire designed by the two researchers entitled "The use of educational technology in light of the Covid-19 pandemic from the viewpoint of secondary education teachers." It consists of 20 items, and the results were as follows: The level of activating the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic from the viewpoint of secondary education teachers. Medium, there are no statistically significant differences between secondary education teachers in the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid pandemic- 19 In light of the gender variable (male /female).
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.