ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المؤشرات القيادية التربوية الم...>الوصف

المؤشرات القيادية التربوية المعاصرة في السلوك القيادي لدى الخليف عمر بن الخطاب رضي الله عنه واقتراحات للإفادة منها

العنوان بلغة أخرى: Leading Indicators in Calipha Omar Ibn Al-Khattab's Leadership Behavior
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو راضي، رويدة جميل خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-RAdi, Rowayda Jameel
مؤلفين آخرين: الكيلاني، أنمار مصطفى زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 416 - 438
DOI: 10.33976/1443-028-004-020
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1089356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | عمر بن الخطاب بن نفيل، ت. 23 هـ. | التربية الإسلامية | السلوك القيادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤشرات القيادية | عمر بن الخطاب رضي الله عنه | السلوك القيادي | Leading Indicators | Omar Ibn Al-Khattab's
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة المؤشرات القيادية التربوية في السلوك القيادي لدى الخليفة عمر بن الخطاب -رضي الله عنه-، واقتراحات للإفادة منها، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بدراسة تحليلية للسلوك القيادي في حياة الخليفة عمر بن الخطاب وللصفات والسمات الشخصية له؛ وربطها بالسلوك القيادي المعاصر للإفادة منها من قبل القادة والمسؤولين، حيث تناولت الباحثة حياة الفاروق فضلا عن مبادئه والأسس الإدارية التربوية التي قامت عليها خلافته، والتي كان له الأثر الكبير على النهج القيادي الإداري الذي اتبعه الفاروق -رضي الله عنه- في قيادته، ومن المفاهيم القيادية التربوية التي ظهرت كالشورى والقوة والشجاعة والحكمة والعلم والعدل والرحمة، وغيرها، وتوصلت الباحثة إلى أهم المؤشرات القيادية التربوية التي ظهرت في سلوك الخليفة عمر بن الخطاب -رضي الله عنه- القيادي، والذي أسهم في بناء الدولة الإسلامية آن ذاك، فوصلت الحضارة الإسلامية ذروتها، ومن هذه المؤشرات التي توصلت إليها الباحثة؛ مؤشرات تتعلق بالصفات والسمات التي كان يتصف بها عمر بن الخطاب، مؤشرات تتعلق بالأسس والمبادئ القيادية والإدارية التي مارسها عمر بن الخطاب، مؤشرات تتعلق بالتنظيم الإداري الذي كونه وبناه الخليفة عمر بن الخطاب أثناء خلافته. وأوصت الدراسة بالاستفادة من هذه المؤشرات القيادية في وضع معايير اختيار القادة، وفي بناء المنظومات القيادية للمنظمات والمؤسسات التربوية، وكذلك في عمليات التقييم والقياس للأداء القيادي والإداري في المؤسسات الإدارية والتربوية.

This study aims at knowing the leading educational indicators in the leadership behavior of the Calipha Omar ibn al-Khattab- may Allah bless him. To achieve this aim, the researcher conducted an analytical study of the leadership behavior in the life of the Calipha Omar ibn al-Khattab and his personality traits and characteristics, which were the most illustrious images demonstrating the magnificence of morality and attributes that humanity has known .In addition to the Calipha’s principles and the educational administrative principles on which his run was based, the researcher dealt with Omar ibn al-Khattab’s life and its personal characteristics which had a great impact on the managerial leadership approach which he followed in his leadership and from that educational leadership several concepts emerged such as shura, strength, courage, wisdom, science, justice, The researcher came to the most important indicators of educational leadership that emerged in the leadership behavior of the Caliph Omar ibn al-Khattab, and contributed to the construction of the Islamic state, and that reached the peak of Islamic civilization with his creative leadership. The main indicators reached by the researcher are-: Qualities and characteristics indicators which Omar bin Al-Khattab had- Philosophies and principles of leadership and management indicators practiced by Omar bin al-Khattab -Administrative organization indicators, which were establised by the Caliph Omar ibn al-Khattab during his run. The study recommended benefiting from these leadership indicators in setting criteria for selecting leaders and in building leadership systems for educational organizations and institutions. In addition, to benefiting from them in the evaluation and measurement process of performance in administrative and educational institutions.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.