ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج إعداد معلم التربي...>الوصف

تقويم برنامج إعداد معلم التربية البدنية في جامعة القصيم في ضوء معايير NCATE من وجهة نظر الطلاب

العنوان المترجم: Evaluating the Physical Education Teacher Preparation Program at Qassim University in Light of The NCATE Standards from The Students' Point of View
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: موسى، وجدي محمد عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elwahab, Wagdy Mohamed
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.21608/jsbsh.2020.82088
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1089784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | البرامج التربوية | إعداد المعلمين | التربية البدنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: يعتبر المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد برامج إعداد المعلم في المؤسسات التعليمية NCATE أحد أهم وأعرق المؤسسات في مجال وضع معايير الاعتماد الاكاديمي وجودة التعليم ذلك كونه النموذج الأول الذي انطلقت منه النماذج الأخرى المنوط بها الجودة والاعتماد الاكاديمي لبرامج إعداد المعلم في المؤسسات التعليمية المختلفة. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على وجهة نظر الطلاب في مدي تحقق معايير NCATE لبرنامج إعداد معلم التربية البدنية في جامعة القصيم. وتكونت عينة الدراسة من ٤٥ طالب. واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تكونت الاستبانة من ٦ معايير هي المعرف والمهارات، التقويم والتقييم الدراسي، الخبرة الميدانية والممارسات العملية، التنوع، أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة، الجوانب الإدارية وإدارة الموارد. وقد أظهرت نتائج الدراسة تحقق معظم معايير الدراسة بدرجة متوسطة بالإضافة إلى الدرجة الكلية للاستبانة عدا معيار الخبرة الميدانية والممارسات العملية الذي حقق درجة موافقة مرتفعة. ومن خلال نتائج البحث أوصي الباحث بضرورة الاهتمام بمواصلة عمليات التقويم المستمر لبرنامج إعداد معلم التربية البدنية للتغلب علي نواحي القصور في البرنامج.

The American National Council for the Accreditation of Teacher Preparation Programs in Educational Institutions (NCATE) is one of the most important and most prestigious institutions in the field of academic accreditation standards and quality of education. It is the first model from which other models are entrusted with quality and academic accreditation for teacher preparation programs in various educational institutions. The current study aimed to identify students' perspectives on the extent to which the NCATE standards of the Physical Education Teacher Preparation Program are achieved at Qassim University. The study sample consisted of 45 students. The researcher used the questionnaire as a study tool. It consisted of 6 criteria: knowledge and skills, academic evaluation and evaluation, field experience and practical practices, diversity, faculty and auxiliary staff, administrative aspects, and resource management. The study results showed that most of the study criteria were met with an intermediate degree in addition to the overall score of the questionnaire except for field experience and practical practices, which achieved a high level of approval.
Based on the research results, the researcher recommended the need to continue the processes of continuous evaluation of the Physical Education Teacher Preparation Program to overcome its shortcomings.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.