ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي باستخدام ا...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي باستخدام القدرات التوافقية في البيئة الرملية على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية الهجومية في كرة القدم بالوادي الجديد

العنوان المترجم: The Effect of An Educational Program Using Co-Ordination Abilities in The Sandy Environment on The Level of Performance of Some Basic Offensive Skills in Football in The New Valley
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عبدالنعيم، باهي أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.21608/jsbsh.2020.71359
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1090084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | القدرات التوافقية | الأداء الرياضي | المهارات الهجومية | كرة القدم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان تأثير برنامج تعليمي باستخدام القدرات التوافقية في البيئة الرملية على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية الهجومية في كرة القدم بالوادي الجديد. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في كرات قدم مقاس (5)، وأقماع، وشريط قياس، وأطواق، ومقعد سويدي، وكرات طبية، وحبال، وصافرة، وجيرن وصور، وميزان طبي، وساعة إيقاف، وجهاز كمبيوتر لابتوب موديل (HP)، وجهاز بروجيكتور، واستمارة استطلاع رأي، واستمارة تمرينات القدرات التوافقية، واستمارة البرنامج التعليمي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (40) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية فرع الوادي الجديد بجامعة أسيوط تخصص كرة القدم، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، قوام كل منهما (20) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى أداء المهارات الأساسية الهجومية ولصالح متوسطي درجات القياس البعدي للمجموعة التجريبية. وأوصى البحث بالاهتمام بتنمية بعض القدرات التوافقية في البيئة الرملية ووضعها داخل البرامج التعليمية بشكل متدرج لتحسين الأداء المهاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.