| LEADER |
03233nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1831698 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 587300
|a Alkordi, Mohamed Osman Abdelgadir
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Exploring Sudanese Mainstream Culture versus Subcultures as Depicted in SMILE Book 3 Grade 5 in Enhancing Unity in Diversity
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الورقة الثقافة السودانية السائدة في قبالة الثقافات السودانية الأخرى كما وردت بمنهج اسمايل للغة الإنجليزية الكتاب الثالث -المستوى الخامس ودوره في تعزيز التنوع الثقافي. تهدف هذه الدراسة لتحليل منهج اسمايل فيما يحتويه من عناصر كل من الثقافة السائدة وكذلك أوجه الثقافات الأخرى. تبنت الدراسة قائمة المراجعة كأداة لجمع البيانات الخاصة بالبحث حيث احتوت القائمة على سبعة أبعاد ثقافية مختارة للتأكد من صحة وجودها ضمن منهج اسمايل الكتاب الثالث -المستوى الخامس. استخدمت الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة بيانات البحث وقد أظهرت النتائج أن منهج اسمايل الكتاب الثالث -المستوى الخامس يولي جل اهتمامه على مكونات الثقافة السائدة ويقلل من اهتمامه بعناصر الثقافات الأخرى وهذا لا يعزز التنوع الثقافي السوداني.
|
| 520 |
|
|
|b This paper investigates the Sudanese mainstream culture as opposed to other prevailing subcultures as depicted in SMILE book (3) grade (5) in enhancing cultural diversity. The aim of the study is to analyze both mainstream and subcultures based on reading comprehension texts in terms of selected seven aspects of culture that are meant to represent cultural diversity. A checklist is adopted as a tool for data collection containing seven subdimensions of cultures and were subjected to verification to determine their existence within the English syllabus of SMILE, book (3), grade (5). The statistical method SPSS has been used for data processing and the study revealed the following important findings: The syllabus of SMILE book (3), grade (5) concentrates on the mainstream culture more than subcultures which in turn does not support the Sudanese cultural diversity enhancement.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a اللغة الإنجليزية
|a التنوع الثقافي
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 005
|e Journal of Linguistic And Literay Studies
|l 004
|m مج21, ع4
|o 2005
|s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
|v 021
|x 1858-828X
|
| 700 |
|
|
|9 587302
|a Almurdi, Ahmed Mukhtar
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 2005-021-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1090679
|d 1090679
|
