| LEADER |
04745nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1832508 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sjes.2020.35111.1098
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، محسن حسيب السيد
|g Al-Sayed, Mohsen Haseeb
|e مؤلف
|9 123432
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام الألعاب الصغيرة على تنمية التفاعل الاجتماعي للتلاميذ المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Small Games on Developing the Social Interaction of Mentally Handicapped Students who are Able to Learn Through
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث: تأثير استخدام الألعاب الصغيرة على تنمية التفاعل الاجتماعي للتلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين المنهج المستخدم: التجريبي. عينة البحث وخصائصها: قام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية، من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة التربية الفكرية بإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية للعام الدراسي 2018-2019 حيث بلغ عددهم (20) تلميذاً بنسبة (40%)، تم اختيارهم بالطريقة العميدة عشوائياً تم تقسيمهم إلى عدد (10) تلاميذ للمجموعة التجريبية وعدد (10) تلاميذ للمجموعة الضابطة، وقد اختار الباحث عدد (10) تلاميذ لإجراء التجربة الاستطلاعية والجدول التالي يوضح توصيف مجتمع البحث. أهم الاستنتاجات: • ضرورة استخدام البرنامج التعليمي باستخدام الألعاب الصغيرة وزيادة الاهتمام بها لمدى أهميتها في تنمية التفاعل الاجتماعي للتلاميذ المعاقين ذهنياً والقابلين للتعلم. • ضرورة توفير مدرسين ومشرفين متخصصين في التربية الرياضية للمدارس الفكرية للعمل مع هذه المرحلة السنية في جميع دور المؤسسات المختصة بذلك. • ضرورة التنويع في الأدوات المستخدمة وابتكار أدوات بديلة لجذب انتباه التلاميذ وعدم الملل. • إن تطبيق برنامج باستخدام الألعاب الصغيرة باستراتيجياته يؤدي لزيادة وتنمية التفاعل الاجتماعي.
|
| 520 |
|
|
|b The research goal: The effect of using small games on developing the social interaction of mentally handicapped students who are able to learn through The method used: The researcher has chosen the sample of the research in the random deliberate way from the fifth primary class pupils at the School of Intellectual Education, Benha Educational Administration, Qaliubiya Governorate, for the academic year (2018- 2019) as the number of students reached (25) with a rate of (45%), they were chosen randomly and intentionally, then they were divided into (15) students for the experimental group and (15) students for the control group. The most important conclusion: The necessity of using the educational program by using small games and increasing interest in them to the extent of their importance in developing the social interaction of mentally handicapped students who are able to learn. • The necessity of providing teachers and supervisors specialized in physical education for intellectual schools to work with this dental stage in all the role of the relevant institutions.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التفاعل الاجتماعي
|a الطلبة المعوقون
|a الإعاقة الذهنية
|
| 700 |
|
|
|9 587581
|a عرفة، شريف محمود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 003
|e Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ
|l 002
|m مج26, ع2
|o 2191
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|v 026
|x 2682-2687
|
| 700 |
|
|
|a سعيد، تامر جمال عرفة علي
|g Ali, Tamer Gamal Arafa
|e م. مشارك
|9 278343
|
| 856 |
|
|
|u 2191-026-002-003.pdf
|n https://sjes.journals.ekb.eg/article_103895.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1091570
|d 1091570
|
